燕台二首 二

这首诗是五言古诗，诵读时整体节奏要舒缓沉稳，符合咏史诗的庄重基调。第一二句“燕台/高百尺，燕灭/台亦平”，诵读时每句中间停顿一次，语调平缓，带感叹意味。第三四句“一种/是亡国，犹得/礼贤名”，诵读时“犹得”二字要稍作重读，突出褒扬的语气。第五句“何似/章华畔”，诵读时“何似”二字要提高语调，带出反问的语气。第六句“空余/禾黍生”，诵读时语速放慢，语调压低，带出叹惋的情绪。全诗整体的语速不要过快，每句结束后可以稍作停顿，留出回味的空间。诵读时要准确传达出诗人褒贬分明的态度，以及借古讽今的意味。可以在反复诵读中体会诗人用词的精妙，以及对比手法的表达效果。

这首诗最有特色的是对比式咏史的句式结构，仿写时可以参考这一结构。仿写的第一步是先选取两个具有反差性的同类历史事件或者历史人物。第二步是先分别交代两个历史事件或者人物的基本背景。第三步是点明二者的共同点，形成对照的基础。第四步是突出二者的不同点，明确表达褒贬的态度。第五步是用简洁的议论点明自己想要表达的核心观点。比如我们可以选取秦始皇修长城和隋炀帝修大运河两个历史事件进行仿写。仿写的时候要注意语言简洁，观点明确，不要有多余的修饰内容。

“一种是亡国，犹得礼贤名”这句名句，可以用在论述人才重要性的作文中。比如写以“人才是发展的核心动力”为主题的作文时，可以引用这句名句作为论据。引用的时候可以先点明燕昭王筑台招贤的历史背景。再引出这句名句，说明即使国家最终灭亡，贤明君主重视人才的举措依然会被后人铭记。然后再联系当下的社会现实，论述重视人才对国家和社会发展的重要意义。这句名句还可以用在评价历史人物的文章中，用来对比不同历史人物的历史评价。引用的时候要注意贴合文章的主题，不要生搬硬套。引用后要结合自己的观点展开分析，让名句和文章内容融合得更自然。