送沩山显化士往印经

石路天新雨,问僧何日来。

云求法舍利,庶用镇崔嵬。

我有一句子,不从黄卷开。

相逢未可举,伫子卞山回。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 禅理 · 送别
创作背景
南宋闲居送别僧人
本诗创作于南宋宁宗嘉定年间,作者闲居信州上饶时所作。当时沩山僧人显化赴外求取经卷准备回山刻印,途经上饶与作者相会,作者为作此赠别诗,创作动因与宋代佛教刻经盛行的时代背景直接相关,未涉及作者个人仕途相关事件。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于初唐。全诗共八句四十字,格律严谨,对仗工整,是古典诗歌的经典体裁之一,历代文人多有创作,在宋代发展出兼具理趣与平淡风格的创作路径。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对赴外求经的沩山僧人显化的赞赏与美好期许,第二层是暗含禅宗不执着于文字典籍、提倡自性开悟的核心旨趣,情感淡远平和,无浓烈的离愁别绪,符合宋代禅言诗的情感表达特征。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
沩山是湖南宁乡的禅宗沩仰宗祖庭,显化士是对僧人的尊称。法舍利在这里指佛经,古人认为佛经是佛的法身舍利。崔嵬形容山势高耸的样子,这里指代沩山。黄卷指古代用黄纸抄写的佛经典籍,卞山是位于现在浙江湖州的名山。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字或者古今异义字。
逐句白话释义
第一句写刚下过新雨之后,石头铺成的路格外洁净干爽。第二句写诗人询问前来拜访的僧人什么时候出发去求经。第三句写僧人回答说自己此行是去求取经卷。第四句说希望求得的经卷能够用来镇守高耸的沩山。第五句写诗人说自己有一句禅门的核心要旨。第六句说这句要旨不需要从佛经典籍里去寻求领悟。第七句说现在我们相逢的时候还不能给你宣说这句要旨。第八句说我会等你从卞山回来的时候再和你交流探讨。
核心主旨与内容概括
本诗是一首写给僧人的赠别诗,记录了诗人和沩山僧人显化相会的场景。诗人既肯定了僧人求经的行为,也表达了自己对禅理的理解。全诗没有浓烈的离愁别绪,整体风格平淡自然,暗含了不执着于书本知识、重视自身感悟的价值取向,是一首兼具赠别功能和理趣表达的宋代诗歌。
跨学科 · 是什么
沩山地理解析地理学
诗中提到的沩山是真实存在的山脉,位于现在的湖南省长沙市宁乡市西部。沩山属于雪峰山的余脉,最高海拔约927米,山势高耸挺拔,和诗里“崔嵬”的描述完全吻合。沩山也是中国佛教禅宗五大流派之一沩仰宗的发源地,山上的密印寺是沩仰宗的祖庭,从古至今都是佛教名山。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候每句可以分为两顿,节奏为“二二一”或者“二一二”,比如“石路/天/新雨,问僧/何日/来”。诵读的时候语气要平缓舒展,速度稍慢,读出诗歌平淡淡远的禅意,不要带有过于浓烈的悲喜情绪。每联之间可以稍作停顿,尤其是后两联要读得沉稳,突出诗句蕴含的理趣。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗中“我有XX,不从XX”的句式,用来表达自己对某一事物的独特认知,不需要刻意追求格律,只要句式结构相近即可。比如可以仿写“我有秋来意,不从落叶来”,表达自己对秋天的感受不是来自常见的落叶意象,而是自己的独特体验。也可以仿写“我有读书乐,不从功利来”,表达自己读书的乐趣不是来自功利性的目的。
核心名句日常写作应用
名句“我有一句子,不从黄卷开”可以用在写独立思考、重视实践、不盲从书本的作文场景中。比如写关于学习方法的作文时,可以写“我们读书不能死抠书本,要懂得‘我有一句子,不从黄卷开’的道理,多结合实践去思考,才能获得真正属于自己的知识”。也可以用在表达自身独特感悟的散文中,增强文字的文化底蕴。

名句 CLASSIC LINES

我有一句子,不从黄卷开
本句直白表达了禅宗不执文字、自性开悟的核心主张。

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作者 POET

韩驹 1080年-1135年
北宋末至南宋初官员、江西诗派代表诗人

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