题绛帐图

诵读这首诗的时候要注意停顿和语气的变化。第一句是反问语气，读的时候声调要稍微上扬，突出惊讶的感觉。第二句是陈述语气，读的时候声调平缓，突出赞赏的情绪。第三句是设问语气，声调再次上扬，引出后面的问题。第四句是感叹语气，声调下沉，读出劝诫的感觉。断句的时候可以按照二三分，比如“岂有/青云士，而居/绛帐间”，这样读起来节奏感更强。大家可以多练习几遍，找到最合适的语气和节奏。

这首诗最适合仿写的是开头的反问句式，用“岂有+名词，而+动作”的结构表达反差感。比如我们可以写“岂有凌云木，而生幽谷间”，来表现才华出众的人被埋没的状态。也可以写“岂有千金璧，而弃瓦砾间”，来表现珍贵的事物没有被重视的状态。仿写的时候不需要严格遵循格律，只要句式结构相似就可以。大家可以结合自己的生活场景，尝试仿写一两句，就能很好地掌握这个句式的用法。

本诗的核心名句“岂有青云士，而居绛帐间”最适合用在赞扬老师的场景里。比如我们写作文赞美自己的老师才学很高却甘于默默教书的时候，就可以引用这句诗。也可以用在赞美基层教育工作者的文章里，表现他们淡泊名利、无私奉献的品格。引用的时候不需要额外解释典故，大多数读者都能理解诗句的含义。大家在日常写作的时候可以多加运用，能让文章的文采提升很多。