虞童子七岁能诵书部使者闻诸朝既至京师会更制不果试其归也以二小诗送之 其一
七岁澜翻数万言，饥鹰引子望腾𬸣。
时平不用甘罗辈，寂寞提书归故园。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感失意 · 惋惜 · 感慨 · 赞美
创作背景
赠别落第神童
本诗作于金代末年，七岁神童虞童子因善诵书被地方官员举荐至京师参加选拔，适逢朝廷改制临时取消相关考核，未能应试即将返乡，作者段成己为赠别虞童子创作此组诗，本诗为其一。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的一种，每首四句，每句七字，格律要求严格，在唐代发展成熟，是古典诗词中常用的体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：一是对七岁虞童子过人才学的赞赏，二是对其因改制未能应试、怀才不遇的惋惜，三是对时局变动埋没人才的含蓄慨叹。
基础解读 READING
语文核心知识
澜翻、腾𬸣、甘罗
1. 澜翻原指波浪翻腾的样子，这里用来形容虞童子背诵书籍时流畅连贯，如同波浪翻涌没有停顿。2. 腾𬸣是腾飞、高飞的意思，用来比喻人志向远大，渴望施展自己的才华。3. 甘罗是战国时期秦国的著名神童，他十二岁就凭借自己的智慧出使赵国，为秦国立下大功，被秦王封为上卿，后世常用甘罗指代年少有为的人才。4. 时平指的是时局平稳，没有需要紧急用人的特殊情况。5. 寂寞在这里既指虞童子没能应试的失落心情，也指他独自返乡的孤单状态。6. 提书就是携带书籍，体现了虞童子喜爱读书、始终以学问为伴的特点。7. 故园指的是虞童子的家乡，也就是他出发前往京师之前居住的地方。8. 部使者指的是古代负责地方巡查、举荐人才的中央派出官员。
全诗逐句白话释义
1. 第一句写虞童子只有七岁，就能流畅地背诵数万字的书籍，可见他天资聪颖远超常人。2. 第二句把虞童子比作被老鹰带着的小鹰，正望着高空想要展翅腾飞，体现他志向远大渴望施展才华。3. 第三句说现在时局平稳，不需要像甘罗那样年少有为的人才出来做事。4. 第四句写虞童子只能孤单地带着自己的书籍，返回自己的家乡。5. 全诗的语言平实直白，没有过于华丽的修饰，却能把作者的情感清晰地传递出来。6. 前两句是对虞童子才学和志向的赞赏，情感积极昂扬。7. 后两句笔锋一转，写出了虞童子的失意处境，情感变得沉郁惋惜。8. 整体内容简单易懂，读者很容易就能感受到作者的复杂心情。
全诗核心主旨
1. 这首诗是作者送给返乡的七岁神童虞童子的赠别诗。2. 作者首先肯定了虞童子的过人才华和远大志向，对他的早慧表示十分赞赏。3. 之后作者对虞童子因为朝廷改制没能参加应试、无法施展才华的遭遇表示了深深的惋惜。4. 作者也通过这首诗，含蓄地表达了对时局变动导致人才被埋没的不满情绪。5. 全诗还寄托了作者对虞童子未来的期许，希望他未来能有机会施展自己的才华。6. 这首诗也从侧面反映了古代神童举荐制度的不确定性，人才的命运往往和时局变化紧密相关。7. 赠别的情感没有流于悲伤，反而带着对神童的认可，情感真挚动人。8. 读者读完这首诗，既能感受到神童的聪慧，也能体会到作者的良苦用心。
跨学科 · 是什么
古代童子科制度历史学
1. 中国古代很早就有选拔神童的制度，叫做童子科，也叫童子举。2. 童子科一般选拔年龄在10岁以下，能背诵儒家经典、擅长诗文的孩童。3. 被选中的童子可以获得直接进入官场或者进入国家学府学习的机会。4. 这首诗里的虞童子就是被地方官员通过类似童子科的举荐制度推荐到京师的。5. 虞童子到了京师之后刚好赶上朝廷更改制度，相关的选拔被取消，所以他没能参加考试。6. 古代的人才选拔制度经常会随着时局的变化而调整，很多人才都会因此受到影响。7. 童子科制度在不同朝代的要求和待遇都不一样，有时会被取消，有时又会恢复。8. 这种选拔神童的制度，体现了古代对早慧人才的重视，也给普通家庭的孩童提供了上升的通道。
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读写应用
诵读节奏指导
1. 这首诗是七言绝句，诵读的时候每句可以按照“二二三”的节奏来断句。2. 第一句“七岁/澜翻/数万言”，语速稍快，读出对童子才学的赞赏语气。3. 第二句“饥鹰/引子/望腾𬸣”，语调上扬，读出充满希望的感觉。4. 第三句“时平/不用/甘罗辈”，语速放缓，语调下沉，读出惋惜的情绪。5. 第四句“寂寞/提书/归故园”，语速更慢，语调放低，读出失落怅然的感觉。6. 整首诗的诵读节奏是先快后慢，语调先扬后抑，符合诗歌的情感变化。7. 诵读的时候要注意咬字清晰，每个字的发音都要饱满，不要读得含糊不清。8. 可以在每句结束之后稍作停顿，给听众留出感受情感的时间。
比喻修辞仿写
1. 这首诗的第二句用了比喻的修辞手法，把神童比作想要腾飞的小鹰，形象生动。2. 仿写的时候可以先找到想要描写的人物的特点，再找一个有相似特点的事物来打比方。3. 比如描写小朋友跑步很快，可以写“脱缰小马奔原野，撒开四蹄望向前”。4. 描写同学读书认真，可以写“静如孺子伏书案，两眼凝光字句间”。5. 仿写的时候要注意前后两句的字数要一致，语义要连贯。6. 比喻的事物要和描写的对象特点贴切，不要用太生僻的事物来打比方。7. 平时可以多观察身边的事物，积累不同的比喻素材，仿写的时候就能更加得心应手。8. 多练习这种比喻句式的仿写，能有效提升自己的文字表达能力，让写出来的内容更生动。
名句写作应用
1. 核心名句“时平不用甘罗辈，寂寞提书归故园”可以用在描写怀才不遇的场景中。2. 比如写自己或者身边的人有才华却没有得到施展机会的时候，就可以引用这句诗。3. 举个例子：“这次比赛临时取消了准备了半年的项目，他只能收拾好自己的材料离开赛场，真可谓‘时平不用甘罗辈，寂寞提书归故园’。”4. 也可以用在表达对时局变化导致人才被埋没的感慨的文章中。5. 引用这句诗的时候，不需要额外解释太多，读者就能明白其中蕴含的惋惜情绪。6. 这句诗也可以反用，比如写时代给年轻人提供了很多机会的时候，可以写“如今正是需才日，岂是甘罗不用时”。7. 灵活应用这句诗，能给文章增添不少文化底蕴，让表达更有说服力。8. 平时写作的时候可以多积累这类经典诗句，用到合适的场景中就能给文章加分。
关联知识图谱
甘罗十二岁拜上卿同典故
1. 甘罗是战国时期秦国大臣甘茂的孙子，从小就聪慧过人。2. 他十二岁的时候投奔到秦国丞相吕不韦的门下做门客。3. 当时秦国想要联合燕国攻打赵国，派张唐去燕国做相国，张唐却不敢去。4. 甘罗主动请缨去说服张唐，三言两语就说动了张唐出发。5. 之后甘罗又出使赵国，说服赵王割让五座城池给秦国，不费一兵一卒就为秦国立下大功。6. 秦王知道后非常高兴，就封甘罗为上卿，相当于丞相的职位，还赏赐了他很多财物。7. 后世就常用“甘罗拜相”的典故来指代年少有为的人才。8. 这首诗里引用甘罗的典故，就是为了突出虞童子的年少聪慧，和他怀才不遇的处境形成对比。
名句 CLASSIC LINES
时平不用甘罗辈，寂寞提书归故园
该句以战国神童甘罗的典故作比，点明神童怀才不遇的境遇，情感沉郁，后世常被用来指代生不逢时、才华得不到施展的处境。
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作者 POET
韩驹 1080年-1135年
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