语文核心知识
重点字词注释
“次韵”是指按照原诗的韵脚和用韵顺序作诗,是古代文人唱和的常见形式。“王给事”是作者的同僚,给事是宋代给事中的简称,为中央官职。“殿试唱名”是宋代殿试结束后,皇帝宣布登科进士名次的仪式。“马革包尸”是典故,出自东汉马援的事迹,指将士战死沙场,用马皮包裹尸体归葬,代指报国决心。“塞尘清”指边境的战尘平息,也就是没有战事、边境安定。“贾余勇”出自《左传》,指还有剩余的勇气可以施展。“先声”指作战时先传出的威势,这里指边防的威慑力量。“元戎十乘”出自《诗经》,指大将率领的军队,这里指边防的军事部署。“边亭夜报更”指边境岗亭夜间打更巡逻,指代日常的边防值守工作。
逐句白话释义
第一句是我早年就立下了战死沙场、马革裹尸的报国誓言。第二句是怎么能想到如今边境太平,再也没有纷飞的战尘。第三句是我如今勉强跟着新科的举子们讨论军事的要领。第四句是只因为君王下达的诏令明确要求重视边防。第五句是久经沙场的老将尚且还能拿出剩余的勇气报效国家。第六句是年轻的新科进士们更不应该胆怯,要敢于树立边防的威势。第七句是以后率领大军守卫边防的重任就交给你们这些新入仕的人才了。第八句是千万不要厌烦边境岗亭夜里打更值守的辛苦差事。
全诗核心主旨
这首诗是作者参加殿试唱名仪式时和同僚的唱和之作。作者首先回顾了自己年轻时的报国志向,又表达了对当下边境安定局面的欣慰。同时作者也注意到朝廷仍然重视边防武备,因此借作诗的机会,抒发了自己虽然年纪渐长但仍然愿意为国效力的决心。作者还勉励新考中的进士们不要忘记边防的重要性,要勇于承担守边的重责。全诗整体基调积极昂扬,充满了深沉的家国责任感,也体现了南宋中期士大夫的忧患意识。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要偏明快,语调要昂扬,体现出诗歌的豪迈气势。首联“马革包尸誓此生,岂知今日塞尘清”前一句要读得坚定有力,后一句要带有欣慰的语气,语速稍缓。颔联“强随举子论兵要,直为君王下诏明”要读得平稳庄重,体现出对朝廷诏令的尊重。颈联“老将犹能贾余勇,少年未分怯先声”是核心名句,要读得铿锵有力,重音放在“犹能”“未分”两个词上。尾联“元戎十乘他时事,莫厌边亭夜报更”要读得语重心长,带有勉励的语气,语速稍慢。
基础句式仿写指导
这首诗的颈联“老将犹能贾余勇,少年未分怯先声”采用了对仗的句式,前后两句内容相对,结构相同,很适合仿写。仿写的时候首先要确定两组相对的主体,比如“前辈”和“后辈”,“教师”和“学生”之类的。然后前半句写年长的群体仍然具备的优势,后半句写年轻的群体应该具备的精神风貌。仿写的时候要注意前后两句的字数相同,结构一致,词性相对,比如可以仿写为“前辈犹能开新路,少年岂敢畏远行”。仿写完成后可以多读几遍,调整用词,让句子读起来更加顺口,表意更加准确。
核心名句写作应用
核心名句“老将犹能贾余勇,少年未分怯先声”适合用在鼓励类的主题写作中。比如写青年担当主题的作文时,可以用这句诗来引出年轻群体应该勇于承担责任的观点。也可以用在表彰老一辈工作者仍然坚守岗位的文章中,体现老一辈的奉献精神和对年轻一辈的激励。比如在写单位团建活动的通讯稿时,就可以用这句诗来形容老员工和新员工共同奋斗的氛围。还可以用在演讲稿的结尾,用来号召听众尤其是年轻听众不惧挑战,奋勇向前。