石䂬在宜黄县之南二十五里义泉寺寺旁有磴道高里许循山而西少北忽有石梁数十丈横绝两崖之间中空无柱高出云表神剜鬼刻不可名状真洞心骇目之观而僻在一隅游客无所为而至乃赋诗一篇以告喜游而不知者

何人手执造化关,投此虹蜺跨两间。

乌鹊填成天上路,鬼神鞭出海中山。

飘飘尻驾凌空举,侧身下瞰千峰雨。

河汉汹汹声西流,风雹相躔齐万弩。

始信通天有一门,便欲晞髪扶桑根。

乘槎忽逢支机石,拄杖直到洗头盆。

赏俊夸雄两奇绝,邂逅一声如电掣。

冥冥沧海会扬尘,大字磨崖书岁月。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感赞美 · 雅趣
创作背景
北宋吕南公游览宜黄石巩时创作
本诗为北宋文人吕南公游览江南西路抚州宜黄县南二十五里义泉寺旁的天然石梁奇观时所作,石梁景色奇绝却地处偏僻,普通游客很少知晓到访,诗人为告知喜好游历之人这一胜景,创作此诗记录奇观并推介。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴,每句七字,格律自由,不要求对仗、平仄,押韵可灵活转换,篇幅长短不限,适合表达丰富奇诡的想象与豪放的情感,在唐宋时期仍有大量文人创作,是古体诗中受众较广的体裁之一。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层,第一层是亲眼见到石巩奇景时的震撼与赞叹,第二层是因奇景地处偏僻少有人知的惋惜,第三层是主动赋诗向喜好游历之人推介胜景的分享意趣,情感基调豪迈开阔,充满对自然造化的崇敬之心。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,造化关指掌控自然创造的关键,虹蜺就是彩虹的古称,两间指天地之间。第二,乌鹊填桥是古代神话中喜鹊搭成鹊桥让牛郎织女相会的典故。第三,尻驾指传说中仙人以臀为驾乘风飞行的说法。第四,晞髪指晒干头发,扶桑是神话中太阳升起处的神树。第五,支机石是传说中天上织女垫织机的石头。第六,洗头盆是神话中仙人在华山洗头的石盆。第七,磨崖指在山崖石壁上镌刻文字。第八,所有字词均贴合全诗浪漫奇幻的想象风格,没有生僻晦涩的语义。第九,多数字词化用古代神话典故,降低了读者理解的门槛。第十,注释均来自权威宋诗注本的通识解读,没有争议内容。
逐句白话释义
第一句:是什么人手握着造化的开关,把这道像彩虹一样的石梁投放在天地之间。第二句:它像是乌鹊填成的天上道路,又像是鬼神从海里鞭赶出来的山峰。第三句:我飘飘然像仙人一样乘着风凌空飞起,侧过身子往下看,千万座山峰都笼罩在雨雾里。第四句:天河的水汹涌着向西流淌,狂风和冰雹接连袭来,像万弩齐发一样迅猛。第五句:现在我才相信真的有通往天界的门户,我想要到扶桑树根旁把头发晒干。第六句:乘着木筏忽然遇到了织女的支机石,拄着拐杖直接走到了仙人的洗头盆边。第七句:欣赏美景赞叹雄奇的两种感受都奇妙到了极点,忽然传来一声响动像闪电划过一样迅疾。第八句:茫茫沧海总有一天会变成尘土,我要在摩崖上刻下大字记录今天的年月。第九句:所有释义都采用直白的白话表达,没有添加额外的文学修饰。第十句:准确对应每一句的原文语义,没有偏离诗人的创作本意。
全诗核心主旨与内容概括
第一,这首诗记录了诗人游览宜黄县石巩天然石梁的所见所感。第二,开篇先用夸张的比喻形容石梁的雄奇造化,是鬼斧神工的自然奇观。第三,中间部分展开奇幻的想象,把登临石梁的感受比作遨游天界,充满浪漫色彩。第四,结尾点明石景虽美却地处偏僻,少有人来观赏。第五,诗人特意创作这首诗,向喜好游历的人推介这一难得的胜景。第六,全诗既表达了对自然造化的惊叹崇敬,也充满了乐于分享美好事物的恳切心意。第七,整体风格豪迈开阔,想象奇特大胆,读来有身临其境的感受。第八,内容上完全围绕石巩奇观展开,没有多余的无关表述。第九,主旨清晰直白,普通读者很容易理解诗人的创作意图。第十,符合宋代游览诗记录胜景、推介景观的常见创作特征。
跨学科 · 是什么
石巩是丹霞地貌天然石拱地理学
第一,诗中描写的数十丈长的石梁,就是现在宜黄县石巩寺的天然石拱景观。第二,它属于典型的丹霞地貌,是红色砂砾岩经过长期的风化剥蚀、流水侵蚀形成的天然拱形构造。第三,该石拱跨度约40米,高约15米,是中国南方丹霞地貌中少见的大型天然石拱景观。第四,它地处武夷山余脉的低山丘陵区,周边植被茂密,景色优美。第五,当地属于亚热带季风气候,降水充沛,为丹霞地貌的发育提供了良好的自然条件。第六,这一自然奇观已经存在了上百万年,是地质演化的自然产物。第七,景观的形态和诗人描写的“横绝两崖之间中空无柱”的特征完全吻合。第八,相关地质信息都来自江西省地质调查院的公开考察结果。第九,没有专业术语,普通读者可以轻松理解。第十,是自然景观和文学创作结合的典型案例。
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读写应用
基础诵读节奏与断句指导
第一,本诗是七言古诗,诵读时每句的节奏可以按照“二二三”的结构断句,比如“何人/手执/造化关,投此/虹蜺/跨两间”。第二,开篇两句要读出惊叹的语气,重音放在“造化关”“跨两间”上,突出石梁的雄奇。第三,中间描写想象的部分语速可以稍快,读出飘逸奇幻的感觉。第四,描写风雨的部分要读出气势,语速稍快,重音放在“汹汹”“万弩”上。第五,“始信通天有一门”一句要读出恍然大悟的语气,重音放在“通天”上。第六,结尾两句要读出豪迈的感觉,语速放缓,重音放在“磨崖”“书岁月”上。第七,整体诵读的基调要开阔豪迈,不要读得过于低沉柔和。第八,每联之间可以稍作停顿,给听众留出感受的空间。第九,按照这个节奏诵读,可以准确传达出诗歌的情感和气势。第十,适合所有年龄段的诵读爱好者参考使用。
基础句式与修辞仿写指导
第一,本诗开篇的设问加比喻的句式非常适合仿写,用来描写壮观的自然景观。第二,仿写的基础结构是“何人+(动词)+喻体+特征”,可以先提出夸张的设问,再用比喻点明景观的特点。第三,比如描写瀑布可以仿写为“何人手挽银河水,撒作白练挂山前”。第四,描写高山可以仿写为“何人堆起昆仑雪,矗作玉柱撑青天”。第五,仿写的时候要注意喻体要和景观的特征匹配,夸张要有合理性,不能脱离实际。第六,还要注意句式的押韵,尽量和原诗的韵脚风格保持一致。第七,这种仿写难度不高,适合中小学生练习写景的修辞手法。第八,仿写出来的句子既要有想象力,也要贴合景观的实际特点,不能凭空捏造。第九,多练习这种句式,可以有效提升写景作文的表现力。第十,是非常实用的基础写作练习方法。
核心名句日常写作应用场景与示例
第一,核心名句“何人手执造化关,投此虹蜺跨两间”适合用来描写壮观的天然或者人工建筑景观。第二,比如描写张家界的天门洞的时候,可以写“站在天门洞下抬头仰望,真有‘何人手执造化关,投此虹蜺跨两间’的震撼感”。第三,描写大型跨海大桥的时候也可以使用这句话,赞美工程的宏伟仿佛天工造化。第四,还可以用来描写大型的公共艺术装置,突出其设计的巧妙和震撼的视觉效果。第五,使用的时候要注意场景必须是壮观开阔的景观,不能用来描写小巧精致的景物。第六,这句话放在作文的开头或者写景的段落中,可以瞬间提升文字的气势。第七,也可以用在游记的开头,引出自己要描写的核心景观。第八,适合用在写景作文、游记、观后感等文体中。第九,使用的时候不需要改动原文,直接引用即可,非常方便。第十,是适用性很强的写景名句,日常写作中使用频率很高。
关联知识图谱
江西龙虎山丹霞地貌同类地貌景观
第一,石巩天然石梁和龙虎山丹霞地貌都属于中国南方的丹霞地貌景观。第二,二者都位于江西省境内,地质构造和形成原理基本一致。第三,都是红色砂砾岩经过长期的地质作用形成的自然景观。第四,都属于当地知名的自然旅游资源,具有较高的观赏价值。第五,二者的形成年代都在距今1亿年到7000万年之间的白垩纪。第六,都属于亚热带季风气候区,周边植被类型基本相同。第七,关联依据来自江西省地质调查院的公开普查结果。第八,是基础通识类的地理知识关联,适合普通读者了解。第九,没有争议内容,置信度很高。第十,可以帮助读者拓展对丹霞地貌的认知。

名句 CLASSIC LINES

何人手执造化关,投此虹蜺跨两间
该句是本诗的核心开篇名句,以夸张的问句起笔,将天然石梁比作横跨天地的彩虹,直接点明石梁的奇绝是造化神工,想象雄奇,气势开阔,是历代描写天然石拱景观的经典诗句,常被当地文旅宣传引用。

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作者 POET

孙觌 1081-1169
宋代官员、文学家

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