雪二首 其二

喧豗凑六合,澒洞咽群籁。

俄惊江海悬,坐觉虚空隘。

包藏失地险,弥漫见天大。

婵娟自一种,巧丽穷百态。

独余古柏青,正色老不坏。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感托物言志
月份十二月
创作背景
元符二年黄州贬谪期创作
本诗作于北宋元符二年(1099年),当时诗人因属苏门获罪被贬黄州监酒税,组诗共二首,此为第二首,创作动因是诗人冬日居郊野见大雪漫天、古柏挺立的实景有感而发,无额外附会的创作背景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古体诗,全篇每句均为五字,不受近体诗格律、平仄、对仗的严格约束,句式灵活自由,适宜抒发磅礴开阔的情感与描写宏大场景。五言古体诗起源于汉代民谣,经魏晋文人发展成熟,至宋代仍是文人常用的创作体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对冬日大雪磅礴壮阔、千姿百态自然景象的赞叹,二是借凌寒独青的古柏意象,寄托对坚守本心、不改气节的君子品格的推崇与自我勉励,情感基调刚健开阔,无悲戚寒凉之感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
喧豗指喧闹轰鸣的声音,这里形容雪落时夹杂风声的浩大响动。澒洞指弥漫无际、混茫一片的样子。六合指上下和东西南北四方,泛指整个天地。群籁指自然界的各种声响。婵娟这里形容雪花洁白美好的样子。正色指古柏端正庄重的姿态。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字或古今异义字。
逐句白话释义
第一二句写轰鸣的风雪声响充满整个天地,漫天弥漫的大雪压住了自然界的所有声音。第三四句写忽然间仿佛江海都倒挂在空中,坐在屋里都觉得整个虚空都变得狭窄逼仄。第五六句写大雪包裹了一切,地势的险要都被掩盖,漫天漫地的雪让人觉得天空格外辽阔。第七八句写雪花本身洁白美好,精巧的姿态变化多端。第九十句写只有古老的柏树独自保持着青色,姿态庄重,历经岁月也不会衰败。
核心主旨与内容概括
本诗先浓墨重彩描写了冬日大雪磅礴壮阔的景象,展现出雪的浩大姿态与美好形态,最后笔锋一转,突出了大雪之中唯有古柏保持青翠、挺立不倒的形象,借古柏的意象表达了对坚守本心、不屈不挠品格的赞美,也暗含了诗人自己身处逆境也不改气节的人生态度。
跨学科 · 是什么
柏树的生物特性植物学
诗中的古柏属于柏科柏属常绿乔木,叶片细小呈鳞片状,角质层厚,耐寒耐旱能力极强,冬季温度低于零度时也不会落叶,能保持青翠的状态。柏树的寿命极长,常见存活数百年甚至上千年的古树,对应诗中“老不坏”的描写。柏树是我国原生树种,全国各地均有种植,自古就被视为有气节的植物。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时,前六句描写大雪的部分语速要稍慢,声音要洪亮,读出磅礴开阔的气势,每句第三字后稍作停顿。第七八句描写雪花姿态的部分语速稍缓,语气略带赞叹。最后两句描写古柏的部分语气要坚定有力,语速放慢,重读“独”“青”“正色”“不坏”几个词,突出古柏的坚贞品格。整首诗的诵读节奏要舒展,体现出五言古诗的古朴感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗先铺陈场景最后突出核心意象的结构,比如写雨后的景象,可以先写大雨滂沱、覆盖万物的场景,最后突出某个不畏风雨的事物,比如“独余墙下竹,挺直不曾弯”。也可以仿写“喧豗凑六合,澒洞咽群籁”这种用感官描写开篇的句式,调动听觉和视觉的感受来烘托场景的氛围,让描写更有冲击力。仿写时要注意前后场景的对比关系,突出核心意象的特点。
核心名句写作应用
“独余古柏青,正色老不坏”这句可以用在描写人物坚守气节的作文中,比如写抗疫期间坚守岗位的老医生,或者写扎根山区教育的老教师,都可以用这句来形容他们多年不改初心、坚守岗位的品格。也可以用在描写古建筑、古树木的散文中,突出其历经岁月仍保存完好的状态。日常写作中引用这句可以提升文字的文化底蕴,让表达更有感染力。
关联知识图谱
柳宗元《江雪》同主题
两首诗都是描写冬日大雪场景的经典宋诗,都借助雪景寄托了作者的人格追求。《江雪》以孤舟蓑笠翁的形象寄托清高孤傲的品格,本诗以古柏的形象寄托坚贞不屈的品格,二者都属于托物言志的咏雪诗范畴,都是宋代咏雪诗的代表作品。
刘桢《赠从弟·其二》同意象
两首诗都以松柏为核心意象,赞颂松柏凌寒不凋的品格来寄托人生追求。刘桢的诗以“岂不罹凝寒,松柏有本性”直接点明松柏的品性,本诗以“独余古柏青,正色老不坏”的场景描写突出古柏的品格,二者的松柏意象都继承了《论语》中“岁寒然后知松柏之后凋也”的文化内涵。

名句 CLASSIC LINES

独余古柏青,正色老不坏
这两句是本诗的核心名句,以古柏凌寒不凋的形象象征坚贞不屈的君子气节。

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作者 POET

孙觌 1081-1169
宋代官员、文学家

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