思贤堂萧君筑室江上馆李先之先之既没李伯纪其堂曰思贤云二首 其一

1.诵读这首五言律诗的时候，语速要放缓，节奏要沉稳。2.每句的节奏可以按“二三”的格式断开，比如“扁榜/银钩劲，褒题/衮相尊”。3.读第一联的时候，语气要平稳，突出匾额题字的刚劲和题字者的尊贵。4.读第二联“天边玉楼去”的时候，语气要放轻，带一点怀念的伤感。5.读“江上草堂存”的时候，语气要加重，突出草堂留存的厚重意义。6.读第三联的时候，语气要逐渐上扬，体现对人才辈出的赞许。7.读最后一联“击水看溟鲲”的时候，语气要昂扬有力，读出期许的振奋感。8.整首诗的诵读情感要有起伏，从平稳到伤感，再到赞许，最后到昂扬。9.读完之后可以稍作停顿，体会诗歌的情感余韵。

1.这首诗的第二联“天边玉楼去，江上草堂存”用了对比的句式。2.前句写已经逝去的事物，后句写留存下来的事物，形成鲜明的对照。3.仿写的时候可以先确定一组相对的意象，一个消失一个留存。4.比如可以写“昔人骑鹤去，古柏倚山存”。5.也可以写“残花随水去，新月挂枝存”。6.仿写的时候要注意两句的结构要对称，字数相同，词性相对。7.前句要带一点怅惘的情感，后句要带厚重的留存感。8.这种对比句式适合用来抒发对往事的怀念，或者对留存事物的珍视。9.平时写作的时候多用这种句式，可以让文字更有张力和感染力。

1.“天边玉楼去，江上草堂存”适合用来表达对已逝先贤的怀念之情。2.比如写纪念某位去世的老师的文章时，可以用这句引出老师虽然离世，但他曾经工作过的地方还保留着他的痕迹。3.也可以用在纪念文化先贤的文章中，表达先贤虽然离去，但他的精神和留下的痕迹还在。4.“萧郎传旧业，击水看溟鲲”适合用来表达对后辈的期许。5.比如写给刚毕业的学生的赠言，可以用这句祝福他们前途远大。6.也可以用在家族聚会的致辞中，赞许晚辈传承家风，期待他们取得好的成就。7.用这两句名句的时候，要注意贴合怀念或期许的语境，不要用在不相干的场合。8.恰当使用名句可以让文章或者致辞更有文化底蕴，也更有感染力。