三衢教授陈德召宠贶新篇兼辱寄惠古史赋三小诗为谢其一

孙觌 · 宋

伐树已扫迹，种花今问津。

一筇随卧起，四壁空无邻。

有怀平生游，老手妙斵轮。

去搴柯山秀，尽作泮水芹。

裁诗问无恙，寄此岭头云。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感友情 · 酬答

创作背景

答谢友人馈赠

本诗为南宋学者彭龟年的答谢之作，创作于彭龟年闲居时期，当时任职三衢教授的友人陈德召向其寄送个人新作与古史典籍，彭龟年收到馈赠后创作三首小诗作为答谢，本诗为组诗的第一首。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于古典诗歌体裁中的五言古体诗，全篇每句固定为五字，不受近体诗格律、平仄、对仗的严格限制，押韵较为灵活。五言古体诗起源于汉代民间歌谣，经魏晋文人发展后成为古典诗歌的核心体裁之一，历代均有大量经典作品传世，在古典诗歌史上具备极高的文体地位。

情感 · 解读

本诗核心情感为对友人陈德召赠诗、寄书厚意的诚挚感念，同时饱含对友人才学、品格的由衷推崇，以及身处困境仍珍视知交情谊的淡然心境，情感真挚朴素，没有刻意的雕琢修饰，是宋代文人交游诗的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

“贶”指赠送，是古代对他人馈赠的敬称；“伐树”出自孔子伐树于宋的典故，此处指遭遇仕途挫折；“问津”出自《论语》，此处指探寻新的生活方向；“斵轮”指技艺高超的老手，此处称赞友人治学功底深厚；“泮水芹”指古代学宫中的优秀人才，代指友人培养的学子。“柯山”是今浙江衢州的名山，“岭头云”是寄赠的意象。

逐句白话释义

过去遭遇的挫折已经彻底成为过去，现在我正探寻新的生活方向。日常只有一根竹杖陪伴我起居，家中四壁空空没有相邻的友人。时常想起平生交往的好友，您的治学功底就像斵轮的老手一样深厚。您到柯山选取优秀的人才，把他们都培养成学宫里的出色学子。我写下这首诗问候您是否安好，把这岭头的云一同寄给您。

核心主旨与内容概括

这首诗先写诗人自己闲居时的清苦生活状态，再转而称赞友人陈德召的才学与治学功绩，最后表达对友人的惦念与问候，整体抒发了诗人对友人馈赠的感激之情，以及二人之间深厚真挚的知交情谊，风格朴素自然，情感真诚动人。

跨学科 · 是什么

柯山地名地理学

诗句里提到的柯山是现实中真实存在的山脉，它位于现在的浙江省衢州市，自古以来就是当地的文化名山，历史上有很多文人曾经到访过柯山，留下了不少相关的文学作品。柯山也是三衢地区的标志性地理符号，所以诗人用柯山代指友人任职的地方，方便读者快速理解诗句指向的地点。

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读写应用

基础诵读指导

诵读这首诗的时候整体语气要平缓真挚，前四句写自身处境的部分语速稍慢，语调略沉；中间四句称赞友人的部分语调明快，带着钦佩的语气；最后两句寄赠问候的部分语调放柔，语速放缓，读出悠远的意蕴。断句参考：伐树/已扫迹，种花/今问津。一筇/随卧起，四壁/空无邻。有怀/平生游，老手/妙斵轮。去搴/柯山秀，尽作/泮水芹。裁诗/问无恙，寄此/岭头云。

基础句式仿写指导

可以仿写本诗最后两句的寄赠句式，结构为“[动作]问无恙，寄此[意象]”，用具体的景物意象代替抽象的情感，让表达更有意蕴。比如给远方的朋友寄信的时候可以写“修书问无恙，寄此江南春”，给家人寄礼物的时候可以写“封笺问无恙，寄此岭头梅”，仿写的时候要注意选择的意象要和要表达的情感匹配，符合日常的使用场景。

核心名句写作应用

“裁诗问无恙，寄此岭头云”适合用在表达对远方亲友惦念的写作场景中，比如给很久没见的朋友写信的时候，可以用这句表达自己的问候，或者在写游记提到想念远方的人时，也可以引用这句。示例：“我站在黄山的山顶看着翻涌的云海，忽然想起远在他乡的旧友，古人说‘裁诗问无恙，寄此岭头云’，但愿这风能带着我的问候，吹到他的身边。”

关联知识图谱

陆凯寄梅同典故|酬唱赠答

陆凯是南北朝时期的文人，他在江南的时候，曾经折下一枝梅花，托使者带给远在长安的好友范晔，还附了一首诗“折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”。这个典故和本诗“寄此岭头云”的表达逻辑相似，都是用具体的自然意象作为寄托，向远方的友人传递问候与情谊，是中国古典文学中非常经典的寄赠表达范式。

名句 CLASSIC LINES

裁诗问无恙，寄此岭头云

这两句是本诗的核心名句，以岭头云作为寄赠的意象，将对友人的问候融入缥缈的云影之中，意蕴空灵悠远。

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友情酬答历史学地理学社会学

作者 POET

孙觌 1081-1169

宋代官员、文学家

三衢教授陈德召宠贶新篇兼辱寄惠古史赋三小诗为谢 其一