阅古阁

劝君慎莫学为儒,令君甑釜生虫鱼。

啼饥号寒祇四壁,拄腹撑肠谩五车。

邓侯种德如种木,千金买书书满屋。

缥缈玉京十二楼,纵横牙签三万轴。

鄱阳太守笔如椽,雄文大字青瑶镌。

千载风流追岘首,名字永与羊公传。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古体诗
情感期许 · 讽刺 · 赞美
创作背景
南宋乾道年间鄱阳任上题咏私家藏书楼
本诗创作于南宋乾道元年至四年(1165-1168)王十朋任饶州(治所鄱阳,今江西鄱阳)知州期间。彼时当地邓姓乡贤出资修建藏书楼命名为“阅古阁”,邀请时任知州王十朋题咏,王十朋遂作此诗以记其事。创作动因既包含对邓氏藏书兴文善举的肯定,也寄托了作者推广地方文教、传承儒家文化的治理理念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古体诗是古代汉族诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴,起源于汉代乐府民歌。其格律限制较为宽松,不要求严格的平仄、对仗,押韵方式灵活,可自由换韵,篇幅长短不限。每句基本为七字,句数可随内容调整,便于抒发复杂情感、铺陈叙事。在历代诗歌创作中,七言古风始终是文人表达厚重主题、挥洒才思的重要体裁,兼具叙事性与抒情性的双重优势。
情感 · 解读
本诗核心情感呈现明显的层次递进关系,开篇以戏谑笔调调侃脱离实践、空有学识却生计窘迫的腐儒,暗含对死读书、重虚名的价值取向的否定。随后笔调转向昂扬,对邓侯斥千金藏书、以文化传家的善给予高度认可,将藏书行为上升到种德的高度。最终落笔于对邓侯德行功业的期许,祝愿其美名能随阅古阁一同流传后世,情感真挚厚重,价值导向鲜明。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“甑釜”是古代做饭用的炊具,甑用于蒸饭,釜用于煮食。“五车”是“学富五车”的简写,用来形容人学识渊博。“牙签”是古代系在藏书卷轴上的象牙标签,用来标识书籍类别,这里代指藏书。“岘首”指岘山,位于今湖北襄阳,“羊公”指西晋名臣羊祜。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字和古今异义。读者掌握这些字词的含义后,就能顺畅理解全诗的字面意思。
逐句白话释义
第一二句是说奉劝你千万不要轻易去做只懂死读书的儒生,那样会让你家的炊具都长满虫子和鱼,形容穷得很久都开不了火做饭。第三四句是说这样的儒生只能饿着肚子冻得发抖,家里只有四面空墙,肚子里虽然装了五车的学问也没什么用。第五六句是说邓侯积累德行就像种树一样,花了很多钱买了满屋子的书。第七八句是说阅古阁就像天上的十二座玉楼一样缥缈壮观,里面横七竖八摆放着三万卷藏书。第九十句是说鄱阳太守的笔就像房梁一样粗,写的雄壮文字都刻在青色的玉石上。第十一十二句是说邓侯的千年风流能追上岘山的美名,他的名字会永远和羊公一起流传下去。
核心主旨与内容概括
全诗一共十二句,内容可以分成三个部分。前四句是第一部分,作者用调侃的语气描写了只会死读书的腐儒的窘迫生活,暗含对这种读书方式的否定。中间四句是第二部分,正面描写邓侯修建阅古阁、收藏大量书籍的善举,把藏书的行为和积累德行联系起来,给予高度肯定。最后四句是第三部分,写作者为阅古阁题字的场景,用羊祜的典故表达对邓侯的美好期许,祝愿他的德行和美名能够永远流传。整首诗的主旨就是赞美藏书兴文的行为,倡导读书要和践行德行、传承文化结合起来。
跨学科 · 是什么
羊祜与岘山堕泪碑典故历史学
羊祜是西晋时期的著名军事家、政治家,他镇守襄阳十年,推行仁政,深受当地百姓爱戴。他去世后,襄阳百姓在岘山他生前常游玩的地方建碑立庙,每年都祭祀他。过往的人看到碑都会想起他的功绩,忍不住落泪,所以这块碑被叫做堕泪碑。后来“岘山碑”“羊公碑”就成了赞誉官员德政、期许美名流传的经典典故,在古诗词中经常被用到。这个典故大家都很熟悉,用来表达对有德者的赞美非常贴切。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候要注意把握节奏和语气的变化。前四句语速可以稍慢,带一点调侃的语气,每句的断句是“劝君/慎莫/学为儒,令君/甑釜/生虫鱼”这样的二三二结构。中间四句语气要变得平缓庄重,读出对邓侯善举的认可,断句和前四句保持一致。最后四句语气要变得昂扬有力,尤其是最后两句,要读出真挚的期许感,语速可以稍慢,加重“千载”“永与”这两个词的读音,突出情感的厚重感。整体诵读的节奏要张弛有度,符合情感递进的逻辑。
基础句式仿写指导
本诗中“邓侯种德如种木”的比喻句式非常适合仿写,句式结构是“主体+做某事+如+具象的常见行为”。仿写的时候可以把抽象的行为比作具体的生活中常见的动作,让表达更生动形象。比如写培育人才可以说“育人如种花,细心浇灌才能开出美丽的花”,写积累知识可以说“积学如积粮,日积月累才能足用”,写坚持锻炼可以说“健身如建楼,打好基础才能越来越稳固”。仿写的时候要注意本体和喻体之间要有相似的特点,比喻要贴切自然,不要太生硬。
核心名句日常写作应用
“千载风流追岘首,名字永与羊公传”这句名句适合用在赞美有德于民、做出突出贡献的人物的写作场景中。比如写支教老师扎根山区几十年,为当地教育做出巨大贡献的时候可以用:“李老师扎根大山支教三十年,送走了上千名学生,真正是‘千载风流追岘首,名字永与羊公传’,当地的百姓永远都记得她的恩情。”也可以用在赞美为文化传承做出贡献的人物,比如非遗传承人、文物保护工作者的文章中,能够很好地凸显人物贡献的价值和长久的影响力。应用的时候要注意贴合场景,不要乱用。
关联知识图谱
羊祜岘山立碑典故同典故|历史关联
本诗最后两句化用了羊祜堕泪碑的典故,用羊祜的德行衬托邓侯的善举,表达对其德业流芳的期许。这个典故是中国古典文学中常用的赞美德政的典故,大家很熟悉,能让读者快速理解作者想要表达的意思。
学富五车典故同典故
本诗中“拄腹撑肠谩五车”化用了学富五车的典故,出自《庄子·天下》“惠施多方,其书五车”,原本用来形容人学识渊博,本诗中用来调侃腐儒空有学识却生计窘迫,属于典故的反用。

名句 CLASSIC LINES

千载风流追岘首,名字永与羊公传
该句化用西晋羊祜岘山立碑的典故,格调昂扬厚重,情感真挚恳切。后世多有书法、文创作品化用该句,文化影响力跨越千年。

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作者 POET

孙觌 1081-1169
宋代官员、文学家

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