灵岩

青莲花出古娃宫,华殷亭亭月满容。

风籁一声传夜壑,云幢千丈荫苍松。

曲池漫漫悲禾黍,古隧冥冥出鼎钟。

落纸烟云供醉笔,吾宗文采擅雕龙。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感怀古 · 感慨
创作背景
宋末元初游历怀古所作
本诗为宋末元初诗人尹廷高游历苏州灵岩山时创作,诗人登临春秋时期吴国馆娃宫遗址,见古地新貌,有感于吴越争霸的历史变迁、朝代更迭的时代背景,写下这首咏史怀古诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是近体诗的核心体裁之一,成熟于唐代,格律要求严谨,全诗共八句分为四联,中间颔联、颈联必须对仗,是中国古典诗歌的主流创作体裁之一,历代创作量极大,文体地位极高。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是登临灵岩山馆娃宫遗址产生的历史兴衰沧桑感,第二层是结尾抒发的对家族文学造诣的自豪感,情感层次由景及情、由古及己,历代解读无争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“娃宫”指春秋时期吴王夫差为西施修建的馆娃宫,位于灵岩山上。“华殷”指花朵盛开、色泽红艳的样子。“风籁”指自然界的风声。“云幢”指形状像旌旗一样的云层。“禾黍”是指代亡国悲叹的经典意象。“古隧”指古代遗址下的墓道或隧道。“鼎钟”是古代祭祀用的青铜礼器,指代国家礼乐制度。“雕龙”比喻文采出众,擅长写文章。
逐句白话释义
首句写灵岩山像青色莲花一样矗立在古老的馆娃宫旧址之上。第二句写山上红艳的花朵亭亭玉立,满月的清辉洒在花上如同给花镀上了一层容光。第三句写夜晚风声响起,传遍了幽深的山谷。第四句写像千丈旌旗一样的云层笼罩着苍劲的古松。第五句写当年的曲折池沼已经长满了禾黍,让人不由生出亡国的悲叹。第六句写古老的隧道幽深昏暗,从中出土了古代的鼎钟等礼器。第七句写下笔时烟云仿佛都汇聚在笔尖,供我趁着醉意挥毫书写。第八句写我们家族的文采出众,擅长创作精妙的诗文。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人登临灵岩山馆娃宫遗址时所作的咏史怀古诗。诗人首先描写了灵岩山的自然景色,包括盛放的花朵、山间的风声、云层和古松。随后诗人看到遗址的现状,长满禾黍的旧池沼、出土鼎钟的古隧道,不由生出对历史兴衰的感慨。最后诗人落笔抒怀,表达了对自己家族文采的自豪之情。全诗内容由景到古再到自身情感,层次清晰,情感真挚。
跨学科 · 是什么
馆娃宫历史遗存历史学
馆娃宫是春秋时期吴国的皇家宫殿,修建于公元前5世纪左右。它是吴王夫差为宠妃西施建造的宫殿,也是吴越争霸时期重要的历史遗存。如今灵岩山上还保留有馆娃宫的相关遗址,是研究春秋时期吴国历史的重要实物参考。历代文人登临灵岩山大多都会提到馆娃宫,它已经成为吴地怀古的核心文化符号。关于馆娃宫的记载最早出现在《吴越春秋》等汉代史料中,其存在的真实性已经得到考古发掘的部分佐证。现在游客前往灵岩山还能看到与馆娃宫相关的景观标识,是苏州重要的历史文化景点之一。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要舒缓,带着淡淡的怀古幽思的语气。首联描写景色,语速稍慢,重读“古娃宫”“月满容”两个词组,突出景色的悠远清丽。颔联写山间环境,“风籁一声”可以读得稍轻,“云幢千丈”语气稍加重,凸显景色的壮阔。颈联是怀古的核心,语速放慢,重读“悲禾黍”“出鼎钟”,读出沧桑感慨的语气。尾联抒发个人情感,语气可以稍显昂扬,重读“吾宗文采”“擅雕龙”,读出自豪的感觉。每句七言按照“二二三”的节奏断句即可,不需要太过刻意的停顿。
句式仿写指导
可以仿写本诗“景物+情感”的七言句式,比如描写古迹时可以先写所见的具体景物,再用一个动词关联主观情感。比如仿写“曲池漫漫悲禾黍”的结构,可以写“古巷幽幽忆旧年”,前四字写景物特点,后三字写关联的情感内容。仿写时要注意前后内容的关联性,景物要能够支撑后面的情感表达,不要出现内容脱节的情况。日常练习可以多选择身边的古迹、老建筑作为描写对象,练习将景和情自然融合的写作能力。
名句写作应用
核心名句“曲池漫漫悲禾黍,古隧冥冥出鼎钟”适合用在描写历史古迹、抒发历史感慨的日常写作场景中。比如写参观考古遗址的观后感时,可以引用这句诗来表达看到历史遗存时的沧桑感。写地方文化相关的散文时,也可以用这句诗来凸显当地的历史底蕴。使用时可以直接引用诗句,也可以化用“禾黍”“鼎钟”的意象,增强文字的文化质感。
关联知识图谱
《诗经·王风·黍离》同典故
“禾黍”意象最早出自《诗经·王风·黍离》,是周大夫看到西周故都长满禾黍,生出亡国之悲的典故。后世所有怀古诗中用到“禾黍”意象都是源自这篇作品,本诗中“悲禾黍”就是用这个典故来表达对吴国灭亡的沧桑感慨。该典故是中国古典文学中使用频率最高的怀古意象之一,几乎所有咏史怀古诗的创作都会涉及这个典故的化用。

名句 CLASSIC LINES

曲池漫漫悲禾黍,古隧冥冥出鼎钟
该句精准浓缩了历史兴衰的沧桑质感。

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作者 POET

孙觌 1081-1169
宋代官员、文学家

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