次魏惠书二小诗代简其一

孙觌 · 宋

剑卧冲星斗，珠玑照海涯。

𥬞云梢骥足，擘水拔鲸牙。

议论轻余子，文章自一家。

堂堂楚云梦，给札赋雄夸。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感友情 · 崇敬

创作背景

次韵赠答代简

1. 本诗是宋代文人张纲次韵友人魏惠所寄诗作的唱和作品，共两首，此为第一首。2. 诗作承担书信功能，用以回复友人的问候与寄诗，属于宋代士大夫“以诗代简”的常见交游形式。3. 目前学界公认创作于南宋绍兴年间，具体年份尚无统一考证结论。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗属于近体诗范畴的五言律诗，体裁成熟于唐代，宋代得到广泛承袭发展。2. 全诗共八句，每句五字，中间颔联、颈联严格对仗，格律严谨。3. 五言律诗是古代文人赠答唱和场景下最常用的体裁之一，兼具规整性与表现力。4. 该体裁在历代文体体系中属于正统文人诗的核心体裁，艺术地位极高。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感是对友人魏惠文才武略、学识气度的全方位推崇赞许。2. 同时蕴含了二人以诗唱和的友朋交谊之乐，以及对友人未来发展的期许。3. 整体情感昂扬明快，无悲戚怨叹内容，是典型的友朋赠答类诗作的情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “剑卧冲星斗”化用丰城剑气典故，指宝剑横卧锋芒直冲天际星斗。2. “珠玑”原指珠宝，此处比喻友人的诗文华美珍贵如珠玉。3. “𥬞云”形容骏马奔跑速度极快，仿佛能追上天上的流云。4. “骥足”指千里马的脚力，此处比喻友人出众的才学能力。5. “擘水”意为用力劈开水浪，形容力量极大。6. “拔鲸牙”化用韩愈诗句，比喻创作时才力雄健，能驾驭难度极高的内容。7. “余子”指其余的普通人，凸显友人的学识远超旁人。8. “给札”意为赐给纸笔，此处用汉代司马相如的典故，指获得施展文才的机会。

逐句白话释义

1. 宝剑横卧锋芒直冲天上的星斗，你的诗文像珠玉一样光彩照彻海边。2. 你像追风的骏马一样舒展出众才力，又像能劈开水浪拔取鲸牙的勇士，创作才力雄健。3. 你谈论学识的见地远超其余普通人，文章创作也自成一派独特的风格。4. 面对恢弘的古云梦泽，你尽可以拿起纸笔，写出雄奇夸饰的优秀赋作。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是宋代文人张纲次韵回复友人魏惠的赠答诗，功能等同于回复书信。2. 全诗通过多个生动的比喻和典故，全方位夸赞友人的才学、见识与气度。3. 同时也表达了作者对友人的高度欣赏，以及期许他未来能大展文才的美好祝愿。

跨学科 · 是什么

云梦泽地理学

1. 诗中提到的“楚云梦”指古代云梦泽，是先秦到宋代位于江汉平原的大型湖泊群。2. 其范围大致涵盖今天的湖北江汉平原及周边区域，宋代之后逐渐淤塞缩小，演变为现在的洪湖等小型湖泊。3. 云梦泽在古代是楚地的标志性地理符号，常出现在文学作品中作为壮阔场景的代表。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗诵读时每句采用二三停顿的节奏，比如“剑卧/冲星斗，珠玑/照海涯”。2. 整体语气要昂扬明快，读出夸赞友人的欣赏之感，不需要低沉的语气处理。3. 颈联“议论轻余子，文章自一家”要加重语气，突出核心名句的力量感。

句式仿写指导

1. 可以模仿“XX自一家”的句式进行创作，核心逻辑是突出某一事物的独特性。2. 比如夸赞他人书法可以写“笔墨自一家”，夸赞他人绘画可以写“丹青自一家”。3. 仿写时要注意前面的名词要和后面的“一家”所属领域对应，保证语义通顺。

名句写作应用

1. 核心名句“议论轻余子，文章自一家”可以用于夸赞他人学识、创作能力的写作场景。2. 比如写赞美老师的作文时，可以用这句话形容老师的学识渊博、教学风格独特。3. 也可以用于写文学评论的文章，用来称赞某位作家的创作风格独树一帜。

关联知识图谱

《赠孟浩然》同主题

1. 二者都是友人赠答类诗作，核心内容都是夸赞友人的才学与人品。2. 都运用了凝练的表达凸显所赠对象的特点，风格明快真诚。

名句 CLASSIC LINES

议论轻余子，文章自一家

该句直接点明对友人学识、文风的高度评价，直白有力，辨识度极强。

标签 TAGS

友情崇敬历史学哲学地理学社会学

作者 POET

孙觌 1081-1169

宋代官员、文学家

次魏惠书二小诗代简 其一