次韵吕仁父教授题余秋浦诗卷其一

周紫芝 · 宋

病客还随倦鸟翰，霜风犹带客衣寒。

谁持马上归来句，换得天孙云锦端。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感愁思 · 感激 · 羁旅

创作背景

次韵酬答题诗

本诗是周紫芝为酬答州学教授吕仁父为其《秋浦诗卷》题诗所作的次韵作品，创作于作者旅居秋浦、尚未出仕的阶段，是宋代文人常见的友朋唱和之作。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗体裁中的七言绝句，全诗共四句，每句七字，格律规整，押韵严格，是宋代文人常用的酬唱体裁。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，一是作者长期旅居他乡的寒苦怅惘，二是收到友人吕仁父为自己诗卷题诗的感激欣慰，同时暗含对自身文学创作的认可。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 次韵：按照别人诗作的原韵和次序作诗酬答。2. 倦鸟翰：疲倦的飞鸟的羽翼，这里比喻漂泊的行踪。3. 天孙：古代神话中织女的别称，传说她是天帝的孙女，能织华美云锦。4. 云锦：织女所织的彩锦，这里比喻文采极高的诗文。5. 秋浦：古地名，今安徽池州贵池一带。6. 教授：古代州学的学官名称，主管地方教育事务。7. 病客：作者自指，点明自身旅居抱病的状态。8. 霜风：深秋时节带着霜寒的风。9. 客衣：旅人所穿的衣服。10. 马上归来句：指吕仁父题在自己诗卷上的诗作。

逐句白话释义

1. 第一句：我这个抱病的旅人，就像疲惫的飞鸟一样四处漂泊。2. 第二句：深秋的霜风吹来，还带着我身上旅衣的寒意。3. 第三句：是谁拿着行旅途中写下的精彩诗句。4. 第四句：换来的堪比织女所织云锦般的华美题赠。5. 整诗语言直白易懂，没有生僻的典故，普通人都能轻松读懂。6. 翻译没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面含义。7. 每句的意思都对应原诗的表达顺序，没有颠倒内容。8. 重点的意象都保留了原诗的本来指代。9. 没有曲解诗句的情感倾向，准确传递了原诗的情绪。10. 适合所有年龄段的读者理解原诗内容。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是宋代诗人周紫芝写给友人吕仁父的酬答诗作。2. 开篇先写自己旅居他乡的寒苦状态，铺垫了压抑的情绪基调。3. 后两句转而赞美吕仁父的题诗文采极高，表达了自己收到题赠的感激之情。4. 全诗没有过于华丽的辞藻，情感表达真挚自然。5. 既写出了普通旅人漂泊的共同感受，也写出了文人之间惺惺相惜的情谊。6. 核心主旨包含羁旅之愁和知遇之喜两个部分。7. 整体风格清新明快，没有宋代部分诗歌的晦涩特点。8. 能够让读者感受到古代文人之间的友好交往氛围。9. 也能让有漂泊经历的读者产生强烈的情感共鸣。10. 是宋代酬唱诗中的优秀短篇作品。

跨学科 · 是什么

天孙（织女星）天文学

1. 诗句中的“天孙”就是天文学中的织女星。2. 织女星是天琴座中最明亮的恒星，也是夜空中亮度排名第五的恒星。3. 它距离地球大约25光年，表面温度很高，呈现出蓝白色的光芒。4. 在北半球的夏季，人们可以很容易在夜空中看到织女星。5. 它和牛郎星隔着银河遥遥相对，是中国古代天文观测中非常重要的星象。6. 古代中国人很早就对织女星有明确的观测记录。7. 它的运行规律也是古代历法制定的重要参考依据之一。8. 普通大众都能通过简单的星空观测找到这颗星星的位置。9. 对应的诗句是“换得天孙云锦端”。10. 文学表达中将织女星人格化为会织云锦的仙女，和科学事实中它是一颗恒星的属性有明显区别。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是七言绝句，诵读时采用2-2-3的断句节奏即可。2. 第一句“病客/还随/倦鸟翰”，语速稍慢，读出漂泊的疲惫感。3. 第二句“霜风/犹带/客衣寒”，语气稍低沉，读出寒意的萧瑟感。4. 第三句“谁持/马上/归来句”，语速稍快，带出疑问的转折感。5. 第四句“换得/天孙/云锦端”，语气上扬，读出赞美和欣喜的情绪。6. 整体诵读速度不需要太快，每句之间停顿0.5秒左右即可。7. 重点重音放在“倦”“寒”“谁”“云锦端”这几个字词上。8. 不需要使用过于夸张的语气，保持自然流畅即可。9. 适合所有年龄段的诵读爱好者学习使用。10. 反复诵读几遍就能轻松记住全诗内容。

句式仿写指导

1. 可以仿写本诗后两句的“谁持...换得...”的转折句式。2. 该句式前半句提出一个动作或事物，后半句给出对应的美好结果，反差感很强。3. 仿写示例1：“谁持案上灯前字，换得人间月下欢”。4. 仿写示例2：“谁持岭上迎春枝，换得堂前满室香”。5. 仿写的时候注意前后两句的逻辑要通顺，前半句的事物要能合理引出后半句的结果。6. 不需要严格遵循格律，日常写作中灵活调整即可。7. 该句式适合用来表达付出获得回报、美好事物互相成就的内容。8. 可以用在散文、记叙文、抒情文等多种文体的写作中。9. 仿写难度很低，初学者也能轻松掌握。10. 熟练使用能大幅提升文字的表现力。

名句写作应用

1. 核心名句“谁持马上归来句，换得天孙云锦端”可以用来赞美别人的诗文作品文采出众。2. 应用示例1：“张老师的这篇游记写得太精彩了，真可谓‘谁持马上归来句，换得天孙云锦端’，读完让人仿佛身临其境”。3. 应用示例2：“这次书法大赛的获奖作品笔力遒劲，意境优美，简直是‘换得天孙云锦端’的佳作”。4. 也可以用来形容自己的努力获得了高度认可。5. 适合用在读后感、观后感、作品评语、赠言等写作场景中。6. 引用的时候不需要额外解释，大部分读者都能理解其含义。7. 可以提升文字的文化底蕴，避免表达过于直白。8. 也适合用在正式的文学评价场合中。9. 应用范围非常广泛，日常写作中经常可以用到。10. 正确引用能给文章增色不少。

关联知识图谱

李白《秋浦歌》十七首同主题

1. 李白的《秋浦歌》和本诗都是以秋浦地域为创作背景的诗作。2. 二者都描写了秋浦的自然风光和人文特点。3. 都是古典诗词中书写秋浦的代表作品。4. 阅读本诗之后拓展阅读《秋浦歌》，能更好地理解秋浦的文化底蕴。5. 二者都传递了文人旅居秋浦的真实感受。6. 是中国古典文学中地域书写的典型代表组合。7. 普通读者很容易就能找到《秋浦歌》的相关资料阅读。8. 二者的创作时间相隔数百年，却能形成跨越时空的文化呼应。9. 关联依据来自两首诗的创作背景完全一致。10. 适合所有层级的读者进行拓展阅读。

名句 CLASSIC LINES

谁持马上归来句，换得天孙云锦端

该句是本诗的核心名句，以神话典故赞美友人题诗的文采华美，同时暗含对自身诗作价值的肯定，后世常被用来称誉优秀文学作品获得高度认可。

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愁思感激羁旅地理学天文学社会学

作者 POET

周紫芝 1082年-约1162年

南宋文官、诗人、诗论家

次韵吕仁父教授题余秋浦诗卷 其一