题友生丛竹

菊华寒露浓,兰愁晓霜重。

指佞不长生,蒲萐今无种。

安如植丛篁,他年待栖凤。

大则化龙骑,小可钓璜用。

留烟伴独醒,回阴冷闲梦。

何妨积雪凌,但为清风动。

乃知子猷心,不与常人共。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感咏物 · 托物言志 · 赞美 · 高洁
节气寒露
创作背景
题赠友人咏竹之作
本诗为唐代诗人李咸用所作,是为友人所种植的丛竹题写的咏物诗,创作于中晚唐咸通年间,赠送给志趣相投的儒生友人,创作动因是借竹抒怀,表达对友人人格的肯定
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是古代汉族诗歌体裁,全篇由五字句构成,没有严格的格律对仗要求,属于古体诗范畴,在唐代创作十分普及,为诗人提供了更自由的抒情空间
情感 · 解读
本诗以丛竹为吟咏对象,寄寓了对友人不随流俗、坚贞高洁品格的赞美,同时抒发了诗人自身坚守理想、不同流合污的人生志趣

基础解读 READING

语文核心知识
丛篁、子猷、钓璜、蒲萐、指佞
1.丛篁指的是丛生的竹子。2.子猷是东晋名士王徽之的字,被后世视为爱竹的代表人物。3.钓璜出自古代典故,指臣子获得君主赏识的吉兆,这里指小竹子可做钓竿,暗含实用价值。4.蒲萐是古代传说中的瑞草,相传能预示太平。5.指佞是传说中的草,能指向奸佞之人。6.菊华就是菊花,华是花的通假字。7.寒露是二十四节气之一,代表深秋时节气温下降,露水寒冷。8.晓霜指清晨降下的霜,说明时节已到深秋。
全诗白话释义
1.菊花盛开的时候寒露正浓,兰花在厚重的晨霜下仿佛带着愁容。2.传说中能指认奸佞的草不能长久存活,祥瑞的蒲萐草现在也已经没有种子了。3.哪里比得上种下这一丛竹子,等将来可以让凤凰栖息在上面。4.竹子长大可以变成龙骑飞升,小的也可以做钓璜用的钓竿。5.竹子留下烟霭陪伴独醒的人,投下阴凉让闲梦变得安静。6.哪里害怕积雪的欺凌,只会为清风而摇曳。7.这才知道王徽之爱竹的心意,和普通人是不一样的。8.全诗没有直接夸赞友人,而是句句写竹,实际句句都在写人。9.把竹的品格和友人的品格完全融合在一起。10.读起来十分有感染力,让人感受到竹的美好品格。
核心主旨概括
1.这首诗是诗人给友人的题竹诗。2.诗人通过描写竹子的美好品格。3.来赞美友人像竹子一样高洁坚贞。4.不随波逐流,不迎合世俗的品质。5.同时也表达了诗人自己对这种品格的追求。6.诗人认为世俗中的瑞草都不如竹子实在。7.竹子既有实用价值,又有高洁的品格。8.是君子人格的完美象征。9.全诗情感真挚,寄寓深远。10.是唐代咏竹诗中的优秀作品。
跨学科 · 是什么
竹的生物学特性植物学
1.竹子是我们生活中很常见的植物。2.它属于禾本科,和水稻、小麦是同一个科的。3.竹子的茎干十分挺拔,不容易折断。4.它的生长速度很快,有的竹子一天就能长几十厘米。5.竹子在我国分布很广,南方北方都有种植。6.我国人民自古以来就很喜欢竹子。7.常把竹子和梅、兰、菊合称为“四君子”。8.用来代表高洁坚贞的品格。
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读写应用
基础诵读指导
1.读这首诗的时候,语速可以稍慢一些,语气要舒缓沉稳。2.每一句的停顿可以按照“二一二”或者“二三”的节奏来。3.比如“菊华/寒露/浓,兰愁/晓霜/重”这样断句。4.读到“何妨积雪凌,但为清风动”的时候,语气可以稍微加重,突出竹子的坚贞。5.读到最后一句“乃知子猷心,不与常人共”的时候,语气要带着赞叹的感觉。6.整首诗的基调是赞美的,所以不要读得太沉重。7.每一句的尾音可以稍微拉长一点,读出古诗的韵律感。8.多读几遍就能感受到这首诗的美感了。
基础句式仿写
1.这首诗里的“大则化龙骑,小可钓璜用”是很经典的对照句式。2.我们可以仿照这个句式来写其他事物。3.比如写树的话可以写“大则遮阴凉,小可做栋梁”。4.写笔的话可以写“大则写文章,小可绘丹青”。5.写梅花的话可以写“大则报春归,小可添雅趣”。6.仿写的时候要注意前后两句是对照的关系,分别写事物不同的用途或者特点。7.前后两句的字数要一样,结构要对称。8.多练习这样的仿写,可以提高我们的写作能力。
核心名句写作应用
1.“何妨积雪凌,但为清风动”这句名句可以用在描写品格的作文里。2.比如写自己或者身边的人遇到困难不退缩,坚守本心的时候就可以用。3.比如可以写“面对别人的误解和质疑,他始终坚守自己的原则,正如古诗所说‘何妨积雪凌,但为清风动’,最终得到了大家的认可。”4.也可以用在赞美抗疫人员、消防员等英雄人物的作文里。5.用来形容他们不怕困难、无私奉献的品格。6.这句名句还可以用在写景的作文里,描写冬天的竹子的时候用。7.既写出了竹子的特点,又能增加作文的文采。8.大家平时写作的时候可以灵活运用。
关联知识图谱
竹石(郑燮)同主题
1.《竹石》是清代诗人郑燮写的咏竹诗。2.和本诗一样都是借竹子来赞美坚贞高洁的品格。3.两首诗都突出了竹子不怕外界磨难,坚守本心的特点。4.都是咏物言志的经典作品。5.大家可以把两首诗放在一起对比阅读。6.能更好地理解竹在传统文化中的象征意义。7.两首诗都经常被选入中小学语文教材。8.是大家很熟悉的经典古诗。
王徽之爱竹同典故
1.王徽之爱竹的典故出自《晋书·王徽之传》。2.本诗最后两句就是引用了这个典故。3.这个典故是竹文化的重要组成部分。4.后世很多咏竹的作品都引用过这个典故。5.通过这个典故可以更好地理解本诗的主旨。6.王徽之也成为了爱竹的代表人物。7.这个典故体现了中国古代文人对高洁品格的追求。8.是中国传统文化中的经典典故。

名句 CLASSIC LINES

何妨积雪凌,但为清风动
该句以竹不惧积雪欺凌、仅为清风摇曳的特征,精准凸显了竹的坚贞高洁品格。

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作者 POET

李咸用 生卒年不详
唐代诗人、推官

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