赠任肃

诵读本诗时整体语气要坚定有力，充满积极向上的感觉。首联‘玄髪难姑息，青云有路岐’语调稍缓，带出警醒的意味。颔联‘莫言多事日，虚掷少年时’语调稍重，突出劝诫的语气。颈联‘松色雪中出，人情难后知’前半句语调上扬，读出松的挺拔感，后半句语调稍沉，读出说理的厚重感。尾联‘圣朝公道在，中鹄勿差池’语调昂扬，读出鼓励的意味。每句五言的停顿节奏为‘二三’式，比如‘玄髪/难姑息，青云/有路岐’。诵读时要注意吐字清晰，重音放在每句的关键词上，比如‘难’‘有’‘虚掷’‘出’‘知’‘在’‘勿’。可以适当放慢语速，突出诗歌的劝勉意味。

本诗的颔联和颈联都采用了对仗工整的并列句式。仿写时可以先确定想要表达的核心主题，比如劝学、说理、抒情都可以。先写前半句，选取一个自然现象或者常见事物作为喻体。再写后半句，对应写出想要表达的人生道理或者情感。要注意两句的字数相同，词性相对，语义相关。比如可以仿写为‘梅香寒里透，风骨苦中凝’，对应‘松色雪中出，人情难后知’的结构。也可以仿写为‘莫待闲暇日，空悲白首时’，对应‘莫言多事日，虚掷少年时’的结构。仿写时不用强求严格的平仄对仗，只要句式整齐、语义通顺即可。

本诗的两个核心名句都有很广的日常写作应用场景。‘莫言多事日，虚掷少年时’适合用在劝学类、珍惜时间类的作文中。比如写自己的学习经历，或者鼓励他人努力的时候都可以引用。比如可以写：‘班主任常常用‘莫言多事日，虚掷少年时’这句话来提醒我们，不要因为学业繁重就偷懒，要珍惜宝贵的中学时光。’‘松色雪中出，人情难后知’适合用在写友情、逆境成长类的作文中。比如写自己遇到困难时朋友的帮助，或者看到他人在困境中坚守品格的场景都可以引用。比如可以写：‘这次疫情让我真切体会到了‘松色雪中出，人情难后知’的道理，平时不怎么联系的朋友在我隔离时送来了很多生活用品。’引用时要注意贴合上下文语境，不要生硬堆砌。