牡丹

少见南人识,识来嗟复惊。

始知春有色,不信尔无情。

恐是天地媚,暂随云雨生。

缘何绝尤物,更可比妍明。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感赞美
创作背景
唐代南方牡丹题材创作
本诗作于唐末,作者为诗僧归仁,彼时作者在南方地域见到原本多生于北方的牡丹,因南方人罕有识得牡丹者,初见时震撼颇深,遂创作此诗抒发感受,无作者生平冗余信息。
唐代南方地域
本诗创作于唐代南方区域,具体州县无明确史料考证,彼时南方气候、土壤条件不适宜牡丹大面积种植,牡丹仅在少数贵族、寺院少量种植,地域文化特色直接催生了本诗的独特创作视角。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是近体诗的核心体裁之一,定型于初唐,全篇共八句,每句五字,要求平仄合规、押韵规整、中间两联对仗,是唐代最为流行的诗歌体裁之一,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
全诗核心情感为初见牡丹的震撼诧异,对牡丹超凡妍丽姿容的由衷赞美,暗含对自然造物神奇的慨叹,情感直白热烈,无冗余抒情修饰,历代解读无本质争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先“嗟复惊”指不住地惊叹诧异。其次“春有色”是说春天拥有最艳丽的色彩。第三“尔无情”的“尔”指代牡丹,意思是牡丹如此动人不会没有情态。第四“天地媚”是指天地独有的灵秀加持。第五“云雨生”是指随自然云雨润泽生长。第六“尤物”在这里指极其妍丽的事物。第七“妍明”是指妍丽明艳的姿容。第八“少见南人识”是倒装,意思是南方人很少有认识牡丹的。
逐句白话释义
第一句是南方人很少有认识牡丹的。第二句是真的见到牡丹的时候,人们都忍不住惊叹诧异。第三句是到这时才知道春天原来有这样动人的色彩。第四句是亲眼见到牡丹的姿态,没有人会相信它是没有情感的。第五句是这样美的花恐怕是天地特意孕育的灵秀之物。第六句是暂时随着云雨的润泽生长在人间。第七句是为什么还会有这样绝顶美好的事物。第八句是竟能够和牡丹比一比明艳动人的姿容。
全诗核心主旨
这首诗围绕南方人初见牡丹的反应展开。全篇都在赞叹牡丹超凡的妍丽姿容。写出了牡丹带给人的强烈视觉冲击。也写出了牡丹作为花中之王的独特魅力。还暗含了作者对自然造物神奇的赞叹。没有过多复杂的抒情,情感直白热烈。很容易让读者感受到牡丹的动人之处。也让读者体会到作者初见牡丹的惊喜。
跨学科 · 是什么
牡丹的地域分布地理学
牡丹原本的自然适生区是我国北方温带区域。唐代牡丹的主要种植地集中在长安、洛阳等北方城市。南方温暖湿润的气候在当时并不适合牡丹大面积生长。所以普通南方人很少有机会见到牡丹。这首诗里写南方人初见牡丹的惊讶是符合史实的。当时只有少数南方的贵族或者寺院才会少量种植牡丹。普通百姓几乎没有见过牡丹的机会。所以见到牡丹才会有那么强烈的反应。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要带着惊叹感。首联“少见南人识,识来嗟复惊”语速稍慢,读出诧异感。颔联“始知春有色,不信尔无情”语调抬高,读出赞叹的感觉。颈联“恐是天地媚,暂随云雨生”语速放缓,带着遐想的语气。尾联“缘何绝尤物,更可比妍明”语调上扬,读出由衷的赞美。每句五言可以按照“二三”的节奏断句。比如“少见/南人识,识来/嗟复惊”。诵读的时候咬字清晰,就能很好传递诗歌的情绪。
基础句式仿写指导
可以模仿“始知春有色,不信尔无情”的对仗句式。前面半句写新发现的感受,后半句写事物的情态。比如写见到大雪可以写“始知冬有韵,不信雪无声”。写见到荷花可以写“始知夏有灵,不信荷无情”。仿写的时候注意前后两句的语意要关联。前半句是整体的感受,后半句聚焦到具体的事物。还要注意两句的字数相同,结构尽量对应。不需要严格对仗,只要语意通顺就可以。
核心名句写作应用
“始知春有色,不信尔无情”这句可以用在写景的作文里。适合用来写自己第一次见到某种绝美景色的感受。比如第一次看到漫山遍野的杜鹃花就可以用这句。也可以用来写自己对某个事物改观的场景。比如之前觉得某种花不好看,见到盛放的样子就可以用这句。用的时候不需要额外加太多解释。读者很容易就能体会到那种惊艳的感觉。能够让作文的表达更有文采。
关联知识图谱
牡丹文化同主题|文化关联
牡丹是我国传统名花,被称为花中之王。历代有大量歌咏牡丹的古典诗词作品。这首诗是其中少有的写南方人见牡丹的作品。和众多写北方牡丹的作品形成了互补。能够让读者更全面了解古代牡丹的分布情况。也能让读者感受到牡丹跨越地域的魅力。相关的牡丹诗词还有刘禹锡的《赏牡丹》等。都从不同角度展现了牡丹的动人之处。

名句 CLASSIC LINES

始知春有色,不信尔无情
以直白的语言写出初见牡丹的认知冲击,将春色价值与牡丹情态绑定。

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作者 POET

李咸用 生卒年不详
唐代诗人、推官

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