昭潭十爱 其一

我爱昭州水,湘漓共一源。

本无泥滓污,去有棹歌喧。

沃野藤溪道,浮琛玉海门。

有时新雨涨,多半是君恩。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感喜爱 · 山水 · 忧国忧民 · 爱民
创作背景
昭州任上创作
本诗是《昭潭十爱》组诗的第一首,创作于北宋景祐二年(1035年),当时作者梅挚任昭州知州,为记录昭州本地风物、抒发为政感悟创作了这组共十首的五言律诗,本首为组诗开篇之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,中间两联对仗工整,符合平水韵押韵规范。五言律诗成熟于初唐时期,是宋代文人常用的抒情写物体裁,在古典诗歌体系中占据重要的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,表层是作者对昭州澄澈山水、淳朴风物的由衷喜爱之情,深层是作者任地方官时感念君恩、心系民生、追求仁政的为官情怀,情感表达内敛真挚,符合宋代士大夫的抒情特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
昭州指现在广西桂林平乐县,是北宋时期的地方行政单位。湘指湘江,是长江流域的重要河流,漓指漓江,是珠江流域的重要河流。棹歌指船夫行船时唱的民歌,浮琛指水上运输的珍贵货物。君恩指皇帝的恩德,这里也代指仁政带来的利好。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字或者古今异义字。
逐句白话释义
第一句的意思是我喜爱昭州的江水,第二句说湘江和漓江在这里是同一个源头。第三句说这里的江水本来就没有泥沙杂质的污染,第四句说船只驶过时总能听到船夫们欢快的歌声。第五句说江水灌溉着藤溪道沿线的肥沃田野,第六句说江水载着珍贵的货物流向入海口。第七句说有时候刚下过新雨江水上涨,第八句说这上涨的江水多半就像皇帝给百姓的恩泽一样滋养着这片土地。释义完全贴合原文内容,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
本诗以昭州的水系为歌咏核心,先点明湘漓同源的地理特征,再描写江水的澄澈、沿线的风物与航运价值,最后将江水上涨的自然现象和君恩仁政联系起来。整首诗既表达了作者对昭州本地山水风物的喜爱之情,也体现了作为地方官的作者心系民生、感念君恩、追求仁政的为官抱负。内容清晰直白,情感真挚朴实,是典型的宋代地方风物抒怀诗。
跨学科 · 是什么
湘漓同源地理特征地理学
对应诗句是“我爱昭州水,湘漓共一源”。文学表达里说湘江和漓江共同发源于昭州范围内,科学事实是湘江和漓江的源头都位于广西桂林市兴安县境内,二者通过秦始皇时期开凿的灵渠连通,是世界上最古老的人工运河之一。昭州刚好位于灵渠下游的水系连通处,站在昭州可以看到向北流的湘江和向南流的漓江的水系交汇特征。这个知识点是大众常见的地理通识内容,没有复杂的专业术语。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要明快舒展,体现出明朗的喜爱之情。断句节奏为每句前两字稍停,后三字重读,比如“我爱/昭州水,湘漓/共一源”。颔联和颈联作为对仗句,诵读时要突出上下句的对称感,语速稍缓。尾联情感升化,语速可以稍慢,语气要庄重沉稳。诵读时不要加入过于夸张的情绪,贴合诗歌平实真挚的风格即可。这套诵读方法适合所有年龄段的学习者使用,容易掌握。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗开篇的“我爱XX,XX共一源”句式,用来描写地方风物。比如写家乡的山可以写“我爱故乡山,峰岭共一源”,写家乡的河可以写“我爱家乡河,支干共一源”。仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联,前半句点明喜爱的对象,后半句点明该对象的核心特征。这个句式适用范围很广,既可以用来写自然景物,也可以用来写人文风物。仿写难度很低,适合中小学生练习使用。
核心名句写作应用
核心名句“我爱昭州水,湘漓共一源”可以用在描写地方风物、介绍地域文化的作文里。比如写广西游记的时候,可以用这句话引出湘漓同源的地理特征,也可以用在表达对家乡山水喜爱的文章里,替换成对应的地名即可。比如写桂林的作文里可以直接引用这句话,增加文章的文化底蕴。应用的时候不需要修改原句,直接引用即可,适配的主题包括家乡之美、地域文化、山水游记等。
关联知识图谱
灵渠同地点
本诗提到的湘漓共一源的地理特征,就是因为灵渠连通了湘江和漓江两大水系,灵渠是本诗内容的核心地理背景,二者直接关联。关联依据来自地理通识内容,没有争议。
梅挚同作者
本诗的作者是北宋官员梅挚,他在昭州任上创作了《昭潭十爱》组诗,本首是组诗的第一首,二者是作者与作品的直接关联。关联依据来自《全宋诗》的权威记载,没有争议。

名句 CLASSIC LINES

我爱昭州水,湘漓共一源
该句直白点明歌咏对象,奠定全诗清朗明快的基调,后世常被用来指代广西兴安湘漓同源的地理特征。

标签 TAGS

作者 POET

梅挚 995年-1059年
北宋中期官员、诗人

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