题周瑜将军庙

胡曾 · 唐

共说生前国步难，山川龙战血漫漫。

交锋魏帝旌旗退，委任君王社稷安。

庭际雨余春草长，庙前风起晚光残。

功勋碑碣今何在，不得当时一字看。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感咏史 · 怀古

创作背景

胡曾咸通年间游历咏史创作

本诗为晚唐咏史诗人胡曾所作，是其游历三国古遗迹、拜谒周瑜庙时触景生情创作的作品，创作时间大致为唐懿宗咸通年间，属于胡曾150首咏史组诗中的一篇。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是近体诗的一种体裁，起源于南北朝，成熟于唐代，全诗共八句，每句七字，要求格律严谨、对仗工整，是唐代古典诗歌的核心体裁之一，历代均有大量经典作品传世。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两个层次，一是对东吴名将周瑜辅佐孙权安定社稷的赫赫功勋的崇敬赞颂，二是对千年之后周瑜庙碑碣湮没、历史遗迹消散的沧桑感慨，是典型的咏史怀古诗情感范式。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.国步难：指国家命运艰难。2.龙战：指群雄争夺天下的战争。3.魏帝：指曹操，曹丕称帝后追尊其为魏武帝。4.委任君王：指周瑜被吴主孙权委以重任。5.社稷：代指国家。6.雨余：指雨后。7.晚光：指傍晚的日光。8.碑碣：古代刻字记录功绩的石碑，圆顶为碣，方顶为碑。

逐句白话释义

1.人们都传说周瑜在世的时候国家正处在命运艰难的时刻。2.天下群雄在山川之间征战不休，血流成河漫无边际。3.两军交锋的时候曹操的军队被周瑜击退，旌旗都撤了回去。4.他得到君主孙权的托付，辅佐孙权让东吴的江山太平安稳。5.雨后的庭院边春天的青草长得十分茂盛。6.庙前刮起了风，傍晚的日光渐渐黯淡下去。7.记录周瑜功勋的石碑现在都在哪里呢？8.到如今连当时刻的一个字都看不到了。

核心主旨与内容概括

1.这首诗是诗人拜谒周瑜庙时所作的咏史诗。2.前四句回顾了周瑜在世时的赫赫功绩，赞颂他的军事才能和忠君品格。3.后四句描写了周瑜庙如今荒凉的景象。4.最后两句发出了历史遗迹湮没的感慨。5.整体表达了诗人对先贤的崇敬之情。6.也抒发了对历史变迁、昔盛今衰的沧桑感叹。7.是晚唐咏史诗的典型代表作品。8.语言平实直白，情感深沉厚重。

跨学科 · 是什么

赤壁之战史实历史学

1.诗中提到的交锋击退魏帝的事件指的是东汉末年的赤壁之战。2.赤壁之战发生在公元208年，是孙刘联军对抗曹操大军的战役。3.周瑜是孙刘联军的主要统帅之一。4.这场战役最终以孙刘联军获胜告终，奠定了三国鼎立的基础。5.曹操在这场战役后退回北方，暂时无力南下。6.孙权在江东的统治也因此得到了稳固。7.这场战役是中国历史上著名的以少胜多的战役。8.后世很多文艺作品都对这场战役有相关描写。

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读写应用

基础诵读指导

1.这首诗的诵读节奏为每句七言，四三断句。2.首联“共说/生前/国步/难，山川/龙战/血/漫漫”语速稍缓，带感叹语气。3.颔联“交锋/魏帝/旌旗/退，委任/君王/社稷/安”语气昂扬，突出赞颂的情感。4.颈联“庭际/雨余/春草/长，庙前/风起/晚光/残”语速放慢，语调低沉，带出荒凉感。5.尾联“功勋/碑碣/今/何在，不得/当时/一字/看”前半句用升调读出设问的语气。6.后半句语调下沉，读出沧桑感慨的情绪。7.整体诵读节奏舒缓，情感逐层递进。8.注意重音放在“退”“安”“何在”“一字看”这几个关键词上。

基础句式仿写指导

1.可以仿写这首诗前半部分叙历史事件、后半部分写眼前景象的结构。2.也可以仿写尾联设问抒发感慨的句式。3.仿写的时候先确定要描写的古迹或者历史人物。4.前两句可以先回顾对应的历史事件，表达赞颂或者感叹的情感。5.中间两句描写如今古迹的景象，突出今昔对比的感觉。6.最后两句用设问的方式收束，点明自己的感慨。7.比如写武侯祠可以写“功勋牌匾今何在，不得当年半字存”。8.仿写的时候注意语言平实，情感真诚即可。

核心名句写作应用

1.“功勋碑碣今何在，不得当时一字看”可以用在怀古类的作文里。2.当表达对历史变迁、昔盛今衰的感慨的时候可以使用这两句。3.比如写参观古迹的游记，描写古迹荒废的场景就可以引用。4.也可以用在讨论历史遗迹保护的文章里，表达对文物湮没的遗憾。5.还可以用在表达功过自有后人评说的主题里，说明外在的碑刻不能代表真正的功绩。6.写作文引用的时候可以放在段落的开头或者结尾，用来点明主旨。7.比如“参观古战场遗址的时候，我不由得想起那句‘功勋碑碣今何在，不得当时一字看’，千年的战火早把当年的痕迹都抹去了。”8.使用的时候注意要贴合怀古、历史变迁的主题，不要用错语境。

关联知识图谱

《赤壁》（杜牧）同主题

1.杜牧的《赤壁》也是以三国周瑜相关史实为主题的咏史诗。2.两首诗都属于晚唐时期的咏史作品。3.都涉及赤壁之战的相关历史内容。4.都表达了对历史变迁的感慨。5.《赤壁》更侧重对历史偶然性的思考，本诗更侧重对功业湮没的感叹。6.两首诗都是唐代咏史诗的经典代表作品。7.经常被放在一起作为怀古诗的代表进行解读。8.都是中小学语文拓展阅读的常见篇目。

名句 CLASSIC LINES

功勋碑碣今何在，不得当时一字看

该句以设问手法收束全诗，点明历史兴亡的核心主旨，语言平实厚重，情感冲击力强。

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咏史怀古历史学

作者 POET

胡曾约840年-不详

晚唐诗人，曾任剑南西川节度使掌书记