咏史诗 南阳
世乱英雄百战余，孔明方此乐耕锄。
蜀王不自垂三顾，争得先生出旧庐。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感咏史 · 抒怀
创作背景
晚唐咏史创作背景
本诗为胡曾《咏史诗》组诗中专门吟咏南阳诸葛亮隐居故地的作品，创作于晚唐咏史之风盛行的历史语境下。当时藩镇割据、社会动荡，士人多借咏史表达对治世的向往，本诗是这一创作思潮下的典型作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代七言绝句体裁，隶属于胡曾《咏史诗》组诗系列。咏史诗是中国古代诗歌重要门类，以历史人物、事件、故地为吟咏对象，多兼具怀古抒情与史论属性。胡曾《咏史诗》共150首，均为七言绝句，是唐代咏史组诗的代表作品，后世多用作蒙学读史教材。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层：一是对诸葛亮隐居待时、淡泊明志品格的推崇，二是对刘备礼贤下士、三顾茅庐求贤之举的肯定，暗含对明君贤臣遇合关系的向往，也间接抒发了晚唐士人对贤明君主的期盼。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“世乱”指东汉末年天下大乱的时局。“百战余”指经历过无数战争之后。“孔明”是诸葛亮的字，三国时期蜀汉著名政治家、军事家。“耕锄”指耕种田地，代指隐居生活。“蜀王”指刘备，三国时期蜀汉的开国君主。“垂三顾”指三次亲自拜访，即三顾茅庐的典故。“争得”意为怎么能够。“旧庐”指诸葛亮隐居时的旧草庐。
逐句白话释义
第一句的意思是：天下大乱的时代，英雄人物都经历了无数次战争的洗礼。第二句的意思是：诸葛亮这个时候正在南阳过着隐居耕种的闲适生活。第三句的意思是：如果蜀王刘备没有亲自屈尊三次拜访诸葛亮的话。第四句的意思是：又怎么能够请得动先生离开他隐居的草庐出山辅佐呢？
核心主旨与内容概括
这首诗围绕东汉末年诸葛亮隐居南阳、刘备三顾茅庐的历史事件展开。诗人先铺垫了乱世的时代背景，再写诸葛亮隐居的状态，最后用反问的句式点明了主旨：如果没有刘备的礼贤下士，诸葛亮也不会出山施展才华。整首诗表达了诗人对明君重视人才、主动求贤行为的肯定，也暗含了对人才需要伯乐赏识的感慨。
跨学科 · 是什么
三顾茅庐历史事件历史学
三顾茅庐是真实发生的历史事件，发生在东汉末年。当时刘备依附于荆州牧刘表，驻扎在新野，为了壮大自己的势力，特意去拜访隐居的诸葛亮。他一共去了三次才见到诸葛亮，诸葛亮向他提出了著名的“隆中对”战略构想，之后便出山辅佐刘备。这一事件是三国时期重要的历史节点，奠定了之后蜀汉政权的发展基础。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时要注意节奏划分，每句按照“二二三”的结构断句：世乱/英雄/百战余，孔明/方此/乐耕锄。蜀王/不自/垂三顾，争得/先生/出旧庐。首句语调要稍低沉，读出乱世的沧桑厚重感。第二句语调放缓，读出隐居生活的闲适感。第三句语调微微上扬，带出假设的语气。第四句语调下沉收束，读出反问的感慨意味。整首诗的语速不需要太快，要体现出咏史诗的厚重感。
基础句式仿写指导
这首诗后两句的“如果不……怎么能……”的假设反问句式可以用来仿写，突出某一前提条件的重要性。仿写时可以先提出一个假设的否定前提，再用反问的句式引出结果，增强表达的力度。比如可以仿写为：“吾辈不自勤学苦，争得金榜题名时。”或者“工匠不自磨技艺，争得精品传世间。”仿写时要注意前后两句的逻辑关联，后句的结果要完全依赖前句的前提，这样才能让句式的表达效果最大化。
名句写作应用场景
“蜀王不自垂三顾，争得先生出旧庐”这句可以用在强调重视人才、伯乐重要性的写作场景中。比如写关于企业人才战略的文章时，可以引用这句来说明企业管理者要主动发掘人才、尊重人才，才能吸引优秀人才加入。写关于个人成长的文章时，也可以引用这句来说明机遇和赏识对人才发展的重要作用。比如可以这样用：“古人云‘蜀王不自垂三顾，争得先生出旧庐’，企业如果不能建立完善的人才激励机制，主动发掘优秀人才，就很难在激烈的市场竞争中占据优势。”
关联知识图谱
三顾茅庐历史关联
本诗核心内容围绕三顾茅庐历史事件展开，是对该历史事件的文学化吟咏，二者存在直接的内容关联。
诸葛亮人物关联
本诗主要吟咏对象为诸葛亮，涉及他隐居南阳、被刘备三顾茅庐请出山的人生经历，二者为吟咏主体与作品的关联。
名句 CLASSIC LINES
蜀王不自垂三顾，争得先生出旧庐
该句以假设反问的句式点明了明君求贤的重要性，语言直白有力，观点鲜明。
标签 TAGS
作者 POET
胡曾 约840年-不详
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