陈几叟以了翁所作默堂箴见示且求余言拾其遗意作四绝句 其二
言默当时俱是智，可言而默亦非真。
君看王导虽贤者，不语犹能杀伯仁。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感批判 · 明哲
创作背景
绍兴八年为《默堂箴》补作
本诗作于南宋绍兴八年（1138年），作者胡寅应友人陈几叟之请，为理学家了翁所撰《默堂箴》补充未尽之意创作组诗共四首，本诗为第二首，针对当时士大夫遇事缄默的萎靡士风而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴，起源于南朝乐府，定型于初唐，盛唐后成为古典诗歌核心体裁之一，宋代在唐代格律基础上更侧重表意灵活性，历代均以短小精悍、易于传播为核心文体特征。
情感 · 解读
本诗核心情感为对南宋官场明哲保身风气的批判，主张言与默的选择需以道义为准则，该言之时不可刻意缄默，暗含儒家士大夫敢于担当的入世价值取向。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 言默：指说话和沉默两种处世状态。2. 智：符合事理的明智选择。3. 非真：不符合正道、不真诚的行为。4. 王导：东晋著名政治家，官至丞相，是东晋政权的奠基人之一。5. 贤者：古代对德行高尚者的称呼。6. 伯仁：东晋官员周顗，字伯仁，以正直敢言著称。7. 杀伯仁：指王导在周顗被权臣杀害时未出言求情，间接造成周顗死亡的历史典故。8. 箴：古代用于规劝告诫的文体。
逐句白话释义
1. 说话和沉默在合适的时机下都是明智的选择。2. 本该出言发声的时候却刻意保持沉默，也不是合乎正道的做法。3. 你看王导虽然算得上是德行高尚的贤者。4. 但他当初不肯说话的缄默，依然间接害死了周伯仁。5. 全诗用词平实直白，没有晦涩的修饰内容。6. 每一句都紧扣“言默边界”的核心主题展开。7. 用大众熟悉的历史典故增强说理的说服力。8. 读者不需要额外注解就能轻松理解核心观点。9. 完全符合箴文规劝告诫的功能定位。10. 表意清晰，劝诫意味直白浓烈。
全诗核心主旨
1. 这首诗是作者为《默堂箴》补充创作的说理作品。2. 核心探讨了说话与沉默之间的处世边界问题。3. 作者认为合适的时机下，说话和沉默都是明智的选择。4. 但如果该发声的时候刻意保持沉默，就是错误的行为。5. 他用王导间接害死伯仁的典故佐证自己的观点。6. 批判了当时南宋士大夫明哲保身、不敢直言的官场风气。7. 告诫世人为人处世要坚守道义，不能为了保全自身就对不公视而不见。8. 整首诗观点直白，劝诫意图非常明确。9. 所阐述的道理对当代人也有很强的参考价值。10. 是古代劝诫类诗文的典型代表作品。
跨学科 · 是什么
王导杀伯仁历史事件历史学
1. 王导和周伯仁都是东晋时期真实存在的历史人物。2. 东晋初年权臣王敦起兵叛乱，王导作为王敦的堂弟，每天带族人到宫门外请罪。3. 周伯仁进宫面见皇帝时，王导求他帮忙说情，周伯仁没有当面答应。4. 但周伯仁进宫后极力向皇帝证明王导的忠诚，保住了王导全家。5. 周伯仁出宫时王导再次搭话，他还是没有理会，回家后又写奏折再次为王导求情。6. 后来王敦攻入京城，问王导要不要杀周伯仁，王导始终沉默，王敦便下令处死了周伯仁。7. 后来王导整理宫廷档案时看到周伯仁为他求情的奏折，才知道自己误会了对方。8. 他痛哭着说出“吾虽不杀伯仁，伯仁由我而死”，该典故就此流传至今。9. 诗中用这个典故就是说明哪怕是贤者，沉默也会间接造成对他人的伤害。10. 这个历史事件在《晋书·周顗传》中有明确的官方记载。
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读写应用
基础诵读指导
1. 本诗为七言绝句，诵读时每句按照2-2-3的节奏断句即可。2. 第一句“言默/当时/俱是智”语气平缓，读出客观陈述的感觉。3. 第二句“可言/而默/亦非真”语气稍加重，点明核心观点。4. 第三句“君看/王导/虽贤者”语气放缓，自然引出历史典故。5. 第四句“不语/犹能/杀伯仁”语气沉重，重读“杀伯仁”三字，突出警示意味。6. 每句之间停顿1秒左右，整首诗诵读时长约15秒。7. 不需要用过于夸张的语气，平实的诵读更能体现说理诗的质感。8. 可以反复诵读，加深对诗中处世道理的理解。9. 诵读时可以重点体会作者暗含的劝诫意图。10. 适合作为说理类古诗文的诵读示范篇目。
基础句式仿写指导
1. 本诗先提观点、再用典故佐证的结构，适合仿写说理类短句。2. 前两句可以先提出两种对立行为的评判标准，点明核心观点。3. 后两句可以用大众熟悉的历史故事或生活案例佐证观点。4. 仿写示例：“劳逸从来皆是宜，该休不休亦非明。君看孔明虽智士，积劳犹是殒五丈。”5. 仿写时不用刻意追求严格押韵，把道理说清楚即可。6. 选择的典故最好是大众熟知的内容，不要选用过于生僻的案例。7. 这种写法很适合用来写日常感悟类短文。8. 也可以用来写规劝他人的短句，说服力很强。9. 仿写时可以结合自身生活经历，更容易写出真情实感。10. 熟练掌握这种写法能有效提升说理类文字的表达能力。
核心名句写作应用
1. 名句“君看王导虽贤者，不语犹能杀伯仁”适合用来批判明哲保身的不作为行为。2. 写关于社会责任的作文时可以用这句话，说明旁观者的沉默也是一种伤害。3. 应用示例：“面对校园霸凌的时候，旁观者不要觉得事不关己就保持沉默，古语说‘君看王导虽贤者，不语犹能杀伯仁’，你的沉默可能就是对施暴者的纵容。”4. 也可以用来写关于职场风气的评论，批判不敢直言的不良风气。5. 还可以用来自我提醒，遇到不公之事要敢于发声，不能为了保全自身选择沉默。6. 这句话警示意味很强，用在文章中能有效增强说服力。7. 引用时不需要额外过多解释，大多数读者都能理解典故含义。8. 也可以在讨论社会热点事件时引用这句话，呼吁大家不要做沉默的旁观者。9. 这句是说理类古诗文的经典名句，适用场景非常广泛。10. 熟练运用能有效提升写作的文化底蕴。
关联知识图谱
《默堂箴》同源创作背景
1. 《默堂箴》是南宋理学家了翁创作的规劝类文体。2. 本诗就是作者为补充《默堂箴》未尽含义而创作的。3. 二者核心都是探讨为人处世中言与默的边界问题。4. 都带有很强的劝诫意味，创作目标指向当时的士大夫阶层。5. 都是南宋时期儒家士大夫修身文化的代表作品。6. 二者观点相辅相成，本诗补充了箴文中未涉及的“当言不可默”的内容。7. 都体现了南宋儒者积极入世、敢于担当的价值取向。8. 对研究南宋士大夫的处世观念有较高参考价值。
名句 CLASSIC LINES
君看王导虽贤者，不语犹能杀伯仁
本句为传世核心名句，化用东晋王导间接害死周顗的历史典故，后世常用来指代不作为的沉默同样会造成伤害，广泛应用于劝诫类文本与社会议题讨论中，文化影响力延续至今。
标签 TAGS
作者 POET
李纲 1083年－1140年2月5日
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