古意四首 其三
嘉木难封植，恶木费剪除。
君看种榆柳，横直皆扶疏。
袅袅不自畏，更欲陵天衢。
不知岁寒后，松柏谁雕枯。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感批判 · 赞美 · 高洁
创作背景
元代官场乱象有感而作
本诗作于元成宗大德年间，作者袁桷时任翰林国史院待制，任职大都期间目睹元代选官制度弊端丛生，出身世家的庸碌小人占据高位，有才德的贤士反遭排挤打压，作者不愿同流合污，有感于此创作《古意四首》组诗托物言志，本首为组诗第三首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，是古代汉族诗歌体裁的一种，全篇由五字句构成，无固定格律、平仄、押韵限制，形式自由灵活。五言古诗起源于汉代，魏晋南北朝时期趋于成熟，唐代后成为文人常用的抒情言志体裁，在古代诗歌史上具有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，第一层是对无德无才的小人凭借投机手段占据高位、飞扬跋扈的讽刺与批判，第二层是对如松柏一般坚守本心、不惧考验的君子品格的认可与赞颂，同时寄寓了作者对贤愚倒置的官场生态的不满情绪。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“封植”的意思是栽培、扶植，指精心养育植物。“剪除”的意思是砍伐、去除，指清理多余的恶木。“扶疏”形容植物枝叶繁茂、四处伸展的样子。“陵”是通假字，通“凌”，意思是凌驾、超越。“天衢”原指天上的道路，这里用来比喻极高的官位。“雕枯”的意思是凋零、枯萎。这些字词都是理解本诗的基础，没有生僻晦涩的含义。你可以结合诗句语境很轻松地掌握这些字词的用法。
逐句白话释义
第一二句的意思是好的树木很难被精心栽培长大，不好的树木想要清理干净却要花费很多功夫。第三四句的意思是你看那些种下的榆树和柳树，不管长得横还是直，全都枝繁叶茂。第五六句的意思是它们随风轻轻摇摆，一点也不知道收敛，甚至还想要长到天上去，占据高位。第七八句的意思是没有人知道等到一年中寒冷的时节过去之后，松柏和榆柳到底谁会先凋零枯萎。
核心主旨概括
这首诗通篇用植物来比喻现实中的人，将无德的小人比作生长快速、四处蔓延的榆柳，将品德高洁的君子比作耐寒的松柏。作者通过两种植物的对比，讽刺了那些一时得势就飞扬跋扈的小人，告诉人们只有经过困境的考验，才能看出谁才是真正有品格的人。整首诗没有直接批评现实，却把作者对现实的不满表达得非常清楚。你很容易就能感受到诗里蕴含的鲜明好恶态度。
跨学科 · 是什么
榆柳与松柏的生物特性植物学
榆树和柳树都属于速生树种，生长速度非常快，对环境的适应能力很强，不管生长条件好坏都能快速长大，到了冬季就会落叶。松柏属于慢生树种，生长速度很慢，对生长条件有一定要求，木质坚硬，耐寒性很强，一年四季都能保持叶片常绿。这两种植物的生长特性差异非常明显，古人很早就注意到了这种差异，经常用它们来比喻不同品格的人。这个知识点很好理解，和我们日常生活里见到的植物特性完全一致。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，每一句可以按照2-3的节奏断句，比如“嘉木/难封植，恶木/费剪除”。前四句诵读的时候语气要平缓，清晰读出两种树木的对比感。读第五六句的时候语气可以稍微上扬，带出榆柳张狂的感觉。读最后两句的时候语气要放慢、加重，突出反问的力量，带出深沉的思考感。你可以多练习几次，很容易就能掌握正确的诵读节奏。
句式仿写指导
你可以模仿这首诗的对比句式进行写作，先写两种相反的事物的特点，最后用反问句收束点明主旨。比如你可以写“鲜花易凋落，野草难烧尽。君看风雨后，谁仍立坡头”。仿写的时候要注意前后事物的反差要足够明显，最后一句的反问要能够点明你想要表达的核心意思。这种对比加反问的写法很容易就能让你的文字更有力量，非常适合用来表达观点。你可以找身边熟悉的事物多练习几次仿写。
名句写作应用
“不知岁寒后，松柏谁雕枯”这句名句非常适合用在写关于考验、品格、坚守主题的作文里。比如你写抗疫期间医护人员坚守岗位的内容，可以写“不知岁寒后，松柏谁雕枯，正是疫情这场巨大的考验，让我们看到了无数普通人身上的光辉品格”。这句名句能够让你的文字更有文化底蕴，比直白的表述更有感染力。你在写面对困难、考验相关的内容时都可以引用这句名句。
关联知识图谱
《论语·子罕》岁寒然后知松柏之后凋也同典故
本诗的核心名句“不知岁寒后，松柏谁雕枯”直接化用了《论语·子罕》中的经典表述，二者都是用松柏在寒冬中的特性来比喻君子在困境中坚守高洁品格的特点。这个典故是中国文化中非常常用的经典意象，几乎所有涉及松柏品格的诗文都和这个典故有关。你可以很轻松地从很多古典作品里找到这个典故的影子。
名句 CLASSIC LINES
不知岁寒后，松柏谁雕枯
这句是本诗的核心名句，化用《论语》中“岁寒然后知松柏之后凋也”的典故，以岁寒考验下的松柏为喻，赞美高洁品格不惧时间与困境的考验，流传广泛，常被用来形容在艰难环境中才能看出一个人的真实品格。
标签 TAGS
作者 POET
李纲 1083年－1140年2月5日
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