老来交朋沦谢虽婢仆亦无在者感旧忽觉凄然

故交沦没水东流,岁晚无人话昔游。

飞絮落花何足道,忽经风雨亦添愁。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感孤寂 · 怅惘 · 悲凉
创作背景
晚年退居山阴感旧而作
本诗为陆游晚年退居越州山阴时创作,彼时与其交游的同辈亲友、旧日侍从婢仆皆已离世,诗人春日偶遇风雨摧折花木,触景生情写下此作,创作时间约为南宋开禧三年后。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句,全诗共四句,每句七字,格律严谨。该体裁成熟于唐代,是古典诗歌中篇幅短小、意蕴凝练的代表性文体,历代创作成果丰富,广受文人喜爱。
情感 · 解读
本诗核心情感为晚年故旧尽数离世的孤寂凄怆,叠加物是人非的怅惘,以及对岁月流逝、人事无常的深沉感慨,情感内敛沉厚,无刻意悲号却极具感染力。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个需要掌握的字词是沦没,意思是去世、逝去。第二个字词是岁晚,本意是年末,这里指人的晚年阶段。第三个字词是昔游,意思是过去一同交游、经历的往事。第四个字词是何足道,意思是不值得一提、算不上什么。这些字词都是古典诗词中的常用表达,语义清晰易懂,没有生僻含义。大家可以结合诗句语境快速理解这些字词的意思,积累之后能读懂更多同类主题的古典作品。
逐句白话释义
第一句的意思是旧朋友们都已经离世,就像向东流去的河水一样再也不会回来。第二句的意思是到了晚年,已经没有人和我一起谈论过去一起交游的往事了。第三句的意思是空中飘飞的柳絮和落在地上的花朵本来是不值得在意的小事。第四句的意思是忽然看到它们被风雨吹打零落的样子,也忍不住增添了许多忧愁。释义完全忠实于原文内容,没有添加额外的引申解读,能帮助大家直接理解诗句的字面意思。
核心主旨与内容概括
这首诗描写的是诗人晚年时期的生活感触,核心内容是诗人发现过去的亲友甚至旧日的婢仆都已经不在人世,身边没有可以一起回忆过往的人。他看到春日里被风雨吹落的柳絮和花朵,联想到人事的无常,不由得生出了凄凉惆怅的情绪。整首诗没有华丽的辞藻,用非常朴素的语言表达了真挚的情感,很容易让读者产生共情。大家读完能很直观地感受到诗人晚年的孤寂状态,以及对旧友的怀念之情。
跨学科 · 是什么
飞絮的生物学属性植物学
诗句里提到的飞絮就是柳树的种子,上面有白色的绒毛,每年春季三四月份的时候就会成熟,随风飘散。柳树是杨柳科柳属的落叶乔木,在我国大部分地区都有分布,春季飘絮是它正常的繁殖方式。文学作品里经常用飞絮来象征漂泊、零落的状态,和它随风飘散的自然属性有直接关系。大家春天在户外看到的白色飘絮大部分就是柳絮,部分地区也会有悬铃木的飞絮,外形和柳絮类似。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要低沉舒缓,不要太急促。第一句“故交沦没/水东流”在“沦没”后面稍作停顿,“水东流”语速放慢,带出感慨的语气。第二句“岁晚无人/话昔游”在“无人”后面停顿,“话昔游”语气放轻,体现孤寂的感觉。第三句“飞絮落花/何足道”语气稍平,表现出不在意的态度。第四句“忽经风雨/亦添愁”在“风雨”后停顿,“亦添愁”语气放沉,带出惆怅的情绪。大家可以多练习几遍,就能很好地读出诗歌的情感基调。
基础句式仿写指导
大家可以仿写这首诗前两句的句式,结构是“抽象事物+具体喻体,场景状态+核心动作”。比如写思念家乡可以写“乡愁浩荡云千里,日暮凭栏望故丘”,写青春逝去可以写“韶华一去如风散,老去无人话少年”。仿写的时候要注意前后句的语义要连贯,喻体要和想要表达的抽象情感特质匹配。大家可以先从自己熟悉的情感入手练习,慢慢就能掌握这种句式的写法,用来写作文或者日常表达都很合适。
核心名句应用场景
核心名句“故交沦没水东流,岁晚无人话昔游”适合用在怀念旧友的场景里。比如同学聚会的时候发现很多老朋友没有来,甚至已经离世,就可以用这句诗来表达怅惘的心情。写回忆亲友的文章的时候,也可以用这句诗当开头或者结尾,能很好地烘托出怀旧的氛围。大家发朋友圈怀念旧友的时候也可以用这句诗,比直白的表达更有文化底蕴,也更能准确传递细腻的情绪。
关联知识图谱
《沈园二首》同作者|同主题
《沈园二首》也是陆游晚年退居山阴时创作的感旧诗,同样抒发了物是人非、旧人离世的怅惘情感,和本诗的创作背景、情感基调高度一致。两首诗都用朴素的语言表达了真挚深沉的情感,是陆游晚年抒情诗的代表性作品,大家可以对照阅读,能更好地理解陆游晚年的心态。

名句 CLASSIC LINES

故交沦没水东流,岁晚无人话昔游
该句为本诗核心名句,以流水喻故交离世的不可逆,以岁晚无人叙旧直接点出核心孤寂感,语言朴素直白却情感厚重,后世常被用来表达故交零落的怅惘情绪,传播度极广。

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作者 POET

张纲 1083年-1166年
两宋之际官员、词人,进士出身,以清廉正直闻名于时

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