题闾丘氏巢凤亭以其子登科胡茂老名之

令君命卿家,一经世遗子。

煌煌丹桂枝,寂寞逾五纪。

朅来山水县,辟馆贮书史。

竹梧森翠碧,鸾鹄自停峙。

翩翩丹穴雏,一鸣惊众耳。

綷羽览辉翔,百鸟各披靡。

英姿凌云气,玉颊编贝齿。

唾手取青毡,父老为惊喜。

宁无英妙年,亦或拾青紫。

上堂拜重庆,此事世无比。

勉哉尊所闻,烟霄千万里。

五斗暂折腰,百錬无绕指。

矫翼仪舜韶,作瑞明光里。

来者玩兹亭,甘棠同勿毁。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 祝愿 · 赞美
创作背景
南宋题亭贺登科
本诗创作于南宋高宗在位时期,闾丘氏家族子弟科举及第,时任朝廷官员的胡茂老(胡松年)为闾丘氏新建的亭台命名为“巢凤亭”,以“凤”比喻登科的优秀后辈。作者张守受邀为该亭题诗,以记录此次盛事,表达对闾丘氏家族的祝贺与勉励。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁中的五言古诗,全篇每句固定为五字,不受近体格律的平仄、押韵、对仗限制,句式灵活舒展,适合长段叙事抒情。五言古诗起源于汉代民间歌谣,经魏晋南北朝发展后成为古典诗歌的核心体裁之一,历代文人常用其抒发心志、记录生活事件。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是赞誉闾丘氏家族历经数代诗书传家的深厚家风,肯定其家族教育的成果;二是对闾丘氏子科举登科的由衷祝贺,赞美后辈出众的才学与意气风发的精神面貌;三是勉励登科后辈坚守正道、心怀远志,将来成为辅佐朝政的栋梁之才,同时寄托了对巢凤亭承载教化意义、流传后世的期许。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个字词是“五纪”,古代以十二年为一纪,五纪就是六十年,这里指闾丘氏家族等待科举及第的时间很长。第二个字词是“丹桂枝”,古代常用折桂指代科举登科,所以丹桂枝就是科举及第的象征。第三个字词是“丹穴雏”,丹穴是《山海经》里记载的凤凰诞生的地方,丹穴雏这里比喻登科的闾丘氏子,是赞美的说法。第四个字词是“青毡”,出自《晋书》的典故,指代家族世代传承的家业、名望,这里指家族传承的科举传统。第五个字词是“青紫”,古代高级官员的印绶是青色和紫色的,所以青紫就指代高官显爵。第六个字词是“重庆”,古代指祖父母和父母都健在的情况,是非常有福的象征。第七个字词是“甘棠”,出自《诗经·召南》,指代值得后人纪念、保护的遗迹,这里指巢凤亭。
逐句白话释义
第一二句是说您的家族是官宦书香世家,把儒家经典世代传给子孙。第三四句是说科举及第的荣耀,你们家已经默默等待了六十年。第五六句是说您来到这个山水秀丽的县城,建造了书馆收藏书籍和史书。第七八句是说馆外的竹子和梧桐长得青翠茂密,鸾鸟和天鹅自然会在这里停留栖息。第九十句是说风度翩翩的优秀后辈,一参加科举就脱颖而出,震惊了所有人。第十一十二句是说他披着华美的羽毛迎着光辉飞翔,其他的鸟儿都纷纷退避、不敢相比。第十三十四句是说他英姿飒爽有凌云的志气,容貌俊秀牙齿洁白整齐。第十五十六句是说他轻轻松松就继承了家族的名望,当地的父老乡亲都为此感到惊喜。第十七十八句是说难道没有年少就才华出众的人吗,也有不少人年纪轻轻就做了高官。第十九二十句是说但是能登科之后回家拜见健在的祖父母和父母,这样的事天底下没有几个能比得上。第二十一二十二句是说希望你好好努力,坚守自己学到的道理,未来的前途像万里云天一样广阔。第二十三二十四句是说现在做个小县官只是暂时的历练,你要像千锤百炼的钢一样坚强,不能轻易屈服。第二十五二十六句是说将来要展翅高飞辅佐圣明的君主,在朝廷里做祥瑞一样的栋梁之才。第二十七二十八句是说以后来这个亭子游玩的人,要像爱护甘棠树一样爱护这个亭子,不要毁坏它。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者为闾丘氏的巢凤亭题写的作品,核心内容是庆祝闾丘氏的儿子科举登科。全诗先从闾丘氏家族诗书传家的传统写起,再写巢凤亭周围的优美环境,接着重点赞美登科的年轻后辈出众的才学和意气风发的状态,然后表达了对后辈的殷切勉励,希望他将来能坚守正道、建功立业,最后点出巢凤亭的意义,希望后人能好好保护这个承载了家族荣耀的地方。整首诗的风格质朴真诚,情感恳切,充满了积极向上的正能量。
跨学科 · 是什么
竹、梧桐的生物学特性植物学
竹子是我们生活中常见的植物,生长速度很快,四季常青,很多小鸟都喜欢停在竹子的枝干上休息。梧桐也是很常见的行道树和园林树种,树干光滑,叶片宽大,夏天的时候遮阴效果很好,也会吸引很多鸟类停留栖息。古代人很早就观察到了鸟类喜欢停在竹和梧桐上的特点,所以就把这两种树和凤凰联系起来,用来比喻品格高洁的人居住的地方。我们平时在公园或者小区里也经常能看到竹子和梧桐树,仔细观察的话确实能看到很多小鸟在上面停留。
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读写应用
诵读指导
这首诗是五言古诗,诵读的时候每句可以按照“二三”的节奏断句,比如“令君/命卿家,一经/世遗子”,读的时候语速要平缓,整体语气要慷慨积极。读到描写登科后辈的“翩翩丹穴雏,一鸣惊众耳”这几句的时候,语气可以稍微上扬,读出赞美的感觉。读到勉励后辈的“勉哉尊所闻,烟霄千万里”这几句的时候,语气要恳切有力,读出鼓励的感觉。读到最后“来者玩兹亭,甘棠同勿毁”的时候,语速可以稍微放慢,读出庄重的感觉。整首诗诵读的时候要注意情感的递进,从一开始的平实叙述到后面的赞美、勉励,情感要逐渐变得饱满。
句式仿写指导
这首诗里有很多实用的句式可以仿写,比如“翩翩丹穴雏,一鸣惊众耳”这个句式,用比喻的手法赞美优秀的人,我们可以仿写为“皎皎云中月,清辉照万家”,用来赞美无私奉献的人。还有“勉哉尊所闻,烟霄千万里”这个句式,用来勉励别人,我们可以仿写为“勉哉守初心,征途千万里”,用来勉励参加工作或者创业的年轻人。仿写的时候要注意保持句式的整齐,前后两句要有逻辑关联,尽量符合五言的节奏,用词要质朴自然,不要堆砌华丽的辞藻。平时多练习这样的仿写,能帮助我们提升语言表达的凝练度。
名句写作应用
本诗里的“勉哉尊所闻,烟霄千万里”这句话非常适合用在祝贺升学、毕业赠言的场景里。比如给考上大学的同学写毕业赠言的时候就可以用这句话,意思是希望他进入大学之后继续努力学习,坚守自己的理想,未来有广阔的发展前途。还有“翩翩丹穴雏,一鸣惊众耳”这句话适合用在赞美年轻后辈取得好成绩的场景里,比如公司里年轻的同事做出了突出的业绩,写表扬稿的时候就可以用这句话,赞美他年纪轻轻就能力出众,做出了让人惊喜的成绩。用的时候要注意场景的契合,不要用在不合适的地方。
关联知识图谱
孟郊《登科后》同主题
孟郊的《登科后》是唐代描写科举登科喜悦心情的经典作品,和本诗一样都是围绕科举登科的主题创作的,都表达了登科之后的喜悦和对未来的期待。《登科后》里的“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”也是流传千古的名句,和本诗的“勉哉尊所闻,烟霄千万里”一样,经常被用来祝贺升学、事业有成的场景。两首诗虽然朝代不同,但是表达的情感内核是相通的,都是对通过努力取得成功的肯定和赞美。

名句 CLASSIC LINES

勉哉尊所闻,烟霄千万里
该句是本诗的核心名句,直白恳切地表达了对登科后辈的勉励之意,语言质朴而境界开阔,成为后世用来勉励学子、年轻晚辈的经典语句,常被用于升学、入职等祝贺场景中。
翩翩丹穴雏,一鸣惊众耳
该句化用《山海经》典故,将登科的闾丘氏子比作从丹穴山飞出的幼凤,以“一鸣惊人”形象地写出其科举及第的出众表现,是古典诗词中赞美年轻才俊的经典表达。

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作者 POET

张守 1084年-1145年
南宋政治家、文学家,《宋史》有传

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