和曾宏父告别兼简幕属

张守 · 宋

奉诏辞北阙，把麾到南州。

向来政已拙，老去语更偷。

条教虽屡下，疮痍何时瘳。

犹喜豺虎息，稍解圣主忧。

英英幕中彦，红蕖泛清流。

袖手听婉画，药石兼珍羞。

衰迟樗栎姿，万一桑榆收。

吾人南丰秀，未应仄席求。

飘泊乘别车，惠然肯来游。

周旋见家规，会合非人谋。

清诗日砻琢，不厌枯肠捜。

束书赴嘉招，掉臂不我留。

我无青玉案，何以报所投。

从兹谢泪洳，龙门看吞舟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感抒怀 · 期许 · 谦逊 · 送别

创作背景

乾道二年静江府赠别

1.本诗创作于宋孝宗乾道二年，即公元1166年。2.当时张孝祥任静江府知府兼广南西路经略安抚使，主政广西地区。3.诗作的创作动因是麾下幕僚曾宏父任满离职，诗人作诗赠别，同时寄给其他属官。4.这一时期张孝祥在广西整肃治安、安抚百姓，取得了一定的施政成效。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1.本诗属于古典诗歌体裁中的五言古诗，简称五古。2.五古起源于汉代，是唐代近体诗成熟之前最主流的诗歌体裁之一。3.五古格律要求宽松，可换韵也可一韵到底，篇幅长短不受限制。4.该体裁长于叙事抒情，是古代文人赠别、言志类作品的常用体裁。5.本诗通篇为五言句式，一韵到底，符合宋代五古的典型创作特征。

情感 · 解读

1.本诗核心情感包含四个层次：第一层是诗人对自身施政不足的自谦与愧疚。2.第二层是对麾下幕僚才干、品行的由衷赞赏与感激。3.第三层是与友人曾宏父相交相知的愉悦以及离别的不舍。4.第四层是对友人未来仕途发展的美好期许与衷心祝福。5.全诗情感真挚沉厚，没有刻意雕琢的痕迹，情感表达自然平实。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.把麾指持有朝廷授予的旌麾，是古代地方长官赴任的身份凭证。2.南州在这里特指诗人任职的静江府，也就是今天的广西桂林地区。3.疮痍原本指代战争或灾害后的破败景象，这里指当地百姓的生活疾苦。4.瘳的本义是疾病痊愈，此处引申为百姓的疾苦得到彻底解决。5.婉画指幕僚们提出的委婉又高明的施政建议，是对下属才干的认可。6.樗栎是庄子提到的两种不成材的树木，是诗人自谦才干不足的说法。7.桑榆收出自古人“失之东隅，收之桑榆”的说法，指晚年还能有所成就。8.仄席指帝王坐席不正，是古代形容君主求贤若渴的常用表述。9.泪洳指低洼潮湿的泥泞之地，这里用来比喻处境困顿的状态。10.吞舟指代能吞下船的大鱼，古代常用来比喻有大才干、能成大事的人。

逐句白话释义

1.我奉朝廷的诏令辞别皇宫，持着旌麾来到南方的州郡任职。2.我向来施政就很笨拙，年纪大了之后说话更加谨慎小心。3.虽然各种政令法规多次下达，百姓的疾苦不知道什么时候才能消除。4.还好现在匪患已经平息，稍微能够缓解皇上的忧虑。5.幕府里的英才们个个出众，就像红色的荷花浮在清澈的水流上。6.我放心地听取你们高明的谋划，这些建议像良药和珍馐一样珍贵。7.我是年迈无用的不成材之人，只希望晚年还能做出一点成绩。8.你是南丰来的优秀人才，本来就该被皇上求贤若渴地征召。9.你漂泊在外乘坐着车驾，肯惠顾我这里来交往。10.相处时能看出你良好的家学修养，我们的会合实在是缘分使然。11.你每天精心打磨诗作，不厌其烦地搜寻灵感。12.现在你收拾书籍去赴新的任命，毫不留恋地离我而去。13.我没有珍贵的礼物，拿什么来回报你的馈赠呢。14.从此以后你就告别困顿的处境，我等着看你在更高的平台施展抱负。

核心主旨与内容概括

1.本诗是南宋词人张孝祥在广西静江府任上写给离任幕僚曾宏父的赠别诗。2.诗的前半部分诗人先自述施政的不足，表达了对百姓疾苦的关切。3.中间部分赞美了麾下幕僚的才干和品行，表达了对下属建言的感激。4.后半部分回忆了和曾宏父交往的过程，称赞了友人的才华和修养。5.最后部分抒发了离别的不舍，同时对友人的未来表达了美好的祝愿。6.全诗既体现了诗人作为地方长官的责任感，也展现了他和下属之间融洽的情谊。7.全诗没有华丽的辞藻，情感表达非常真挚平实，很有感染力。8.这首诗也侧面反映了南宋时期地方官员和幕僚之间的交往状态。

跨学科 · 是什么

宋代地方官任命制度历史学

1.对应诗句是“奉诏辞北阙，把麾到南州”。2.宋代地方最高行政长官由朝廷直接任命，必须接到皇帝的诏书才能赴任。3.地方长官上任时会持有朝廷颁发的旌麾作为身份凭证，和诗句中的“把麾”描述完全一致。4.北阙指代皇宫，是古代官员上朝、接受诏令的地方。5.宋代这种中央直接任命地方官的制度，是为了加强中央集权，防止地方割据。6.官员任期一般为三年，任满后要回京接受考核再安排新的职务。7.这种制度是宋代官僚体系的重要组成部分，有效维护了国家的统一。8.诗句中的描述完全符合宋代职官制度的史实，没有艺术夸张的成分。

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读写应用

基础诵读指导

1.本诗是五言古诗，诵读时每五个字为一个停顿单位，节奏舒缓平稳。2.前四句诵读时语气要低沉，体现出自责和担忧的情绪。3.“犹喜豺虎息，稍解圣主忧”这两句语气可以稍微上扬，体现出欣慰的情绪。4.描写幕僚和友人的部分，语气要亲切温和，体现出赞赏的态度。5.最后两句赠别的内容，语气要明快有力，体现出期许的情绪。6.诵读时语速不要太快，每句之间可以稍作停顿，给听众留下感受的空间。7.全诗整体基调是平实真挚的，不需要过于夸张的语气和情绪表达。8.重点字词可以稍微加重读音，比如“疮痍”“婉画”“吞舟”等，突出核心内容。

基础句式仿写指导

1.可以仿写“奉诏辞北阙，把麾到南州”的对仗句式，用来表达赴任、出行的场景。2.仿写时要注意前后两句内容对应，词性相对，比如“辞”对“到”，“北阙”对“南州”，都是动宾结构对应方位名词。3.比如写毕业生去远方工作，可以仿写为“辞家赴山海，持梦入远州”，结构和原句完全一致。4.也可以仿写“从兹谢泪洳，龙门看吞舟”的祝福句式，用来表达送别时的美好期许。5.仿写时可以先写告别过去的困境，再写未来的发展，和原句的结构保持一致。6.比如祝福朋友升学，可以仿写为“从兹别故园，京华看展才”，意境和原句相通。7.仿写时不需要刻意追求押韵，只要句式结构对应，情感表达通顺就可以。8.这种对仗句式用在作文里，能让语言更有节奏感和文采。

名句日常写作应用

1.核心名句“从兹谢泪洳，龙门看吞舟”适合用在送别、祝福类的作文和场景中。2.比如给升学的同学写毕业赠言，就可以用这句话，祝福同学摆脱过去的压力，在大学里施展才华。3.给升职或者换工作的朋友写祝福语，也可以用这句话，祝福对方离开原来的困境，在新岗位上取得更好的成绩。4.写关于送别主题的记叙文时，也可以用这句话作为结尾，升华文章的情感。5.这句话既文雅又有美好的寓意，比普通的“祝你前程似锦”更有文化底蕴。6.使用的时候可以稍微解释一下含义，让不熟悉古诗的读者也能理解。7.这句话还可以用在自我激励的日记或者文章里，鼓励自己告别过去的失败，迎接新的开始。8.日常社交平台发送别相关的动态时，用这句话也能显得非常有文采。

关联知识图谱

《念奴娇·过洞庭》同作者

1.《念奴娇·过洞庭》也是张孝祥在乾道二年任静江府知府时创作的作品。2.两首作品都体现了张孝祥这一时期豁达坦荡的心境，创作时间相隔不到半年。3.两首作品都是张孝祥的代表作，被收录在《于湖居士文集》中。

名句 CLASSIC LINES

从兹谢泪洳，龙门看吞舟

1.本句是全诗的核心名句，是诗人写给离任友人的赠别祝福。2.句中用泪洳比喻困顿处境，用吞舟大鱼比喻有大才干的人。3.整句意思是祝愿友人从此摆脱困境，去往更广阔的平台施展抱负。4.该句用典贴切，气象开阔，后世常被用于送别、贺升迁等场景。5.历代宋诗选本多将该句作为本诗的选录代表句。

标签 TAGS

抒怀期许谦逊送别历史学植物学

作者 POET

张守 1084年-1145年

南宋政治家、文学家，《宋史》有传