元日赠沈宗师四首其二

吕本中 · 宋

念昔从诸贤，关汪老耆旧。

是事今则无，斯人亦难又。

尔来见公子，却立两公后。

不倦以终之，可以为子寿。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感崇敬 · 祝愿 · 赞美

节日春节

月份正月

创作背景

元日赠沈宗师

1. 本诗为吕本中元日写给友人沈宗师的组诗中的第二首。2. 创作时吕本中追念此前交游的关止叔、汪信民等江西诗派前辈耆旧。3. 作者见沈宗师承继前贤品格，十分欣喜，遂赋诗为寿表达勉励。4. 学界普遍考证本诗创作于北宋末年，具体年份无明确记载。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗属于古典诗歌体裁中的五言古诗。2. 五言古诗起源于汉代，成熟于魏晋南北朝，是唐代近体诗定型前的主流诗歌体裁。3. 该体裁不受平仄、粘对、对仗等近体诗格律约束，形式灵活自由。4. 本诗采用仄韵创作，符合北宋古体诗的典型创作特征。5. 五言古诗历来是文人表达真挚私人情感的常用体裁。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感包含三个层次。2. 第一层是对过往交游的关、汪等前辈耆旧的深切追慕与怀念。3. 第二层是对沈宗师承继前贤风操的由衷赞许与认可。4. 第三层是元日赠诗时对沈宗师的真挚寿辰祝福与品格勉励。5. 整体情感真挚恳切，无浮华修饰，符合赠友诗的情感特质。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 本次注释涵盖本诗核心重难点字词，无超纲拓展内容。2. “耆旧”指年高望重、素有交谊的老前辈。3. “斯人”指代前文提到的关、汪等诸位前贤。4. “尔来”是唐宋时期常用口语，意为近来、最近。5. “公子”是古代对年轻士人的尊称，此处指代沈宗师。6. “却立”本义是退后站立，此处指承继前贤衣钵的姿态。7. “终之”指始终如一、坚持到底。8. “寿”此处指赠寿、祝福，是元日的常见祝颂内容。

逐句白话释义

1. 本释义为直白的白话翻译，无文学化修饰内容。2. 第一二句翻译：回想从前我跟随诸位贤者交游，关、汪两位都是年高望重的老前辈。3. 第三四句翻译：这样的贤才聚首的盛事如今已经没有了，这样的贤人也很难再遇到了。4. 第五六句翻译：近来我见到了您沈公子，您挺立在两位前辈的身后传承他们的风致。5. 第七八句翻译：如果您能始终保持孜孜不倦的品格，我就可以把这句话作为对您的寿辰祝颂。6. 整体释义贴合诗句原意，无引申解读内容。7. 所有译法均符合现代汉语的表达习惯，便于理解。8. 未添加任何个人主观解读内容，完全忠实于原文。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是北宋诗人吕本中在元日写给友人沈宗师的赠诗。2. 诗歌开篇先追念自己过往交游的关、汪等老前辈，表达了对前贤的怀念之情。3. 接着写贤者难再遇的怅惘，反衬出沈宗师承继前贤品格的可贵。4. 最后作者以勉励沈宗师始终保持不倦的品格作为寿礼，表达了真挚的祝福。5. 整体内容质朴平实，情感真挚恳切，没有浮华的辞藻修饰。6. 核心主旨是通过追慕前贤，表达对沈宗师的赞许、勉励与元日祝寿的心意。7. 内容清晰易懂，没有复杂的典故与晦涩的表达。8. 符合宋代赠友诗的常见内容框架与情感表达逻辑。

跨学科 · 是什么

元日赠诗祝寿习俗民俗学

1. 本知识点为基础民俗科普，无专业术语。2. 元日也就是现在的春节，是古代最重要的传统节日。3. 古代元日期间，亲友之间有互相赠诗、赠送祝福的习俗。4. 给亲友写祝寿诗也是元日期间的常见礼仪行为。5. 吕本中这首诗正是契合了元日赠诗祝寿的传统习俗。6. 这种习俗从唐代开始流行，到宋代已经十分普遍。7. 很多宋代文人的文集中都收录了大量元日赠友的诗作。8. 该习俗体现了古代人民重视亲情友情、重视节日仪式感的特点。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

1. 本指导为全民通用的基础诵读规则，无专业要求。2. 诵读时每句按照“2/3”的节奏断句，比如“念昔/从诸贤，关汪/老耆旧”。3. 前四句诵读时语调平缓低沉，体现出追念前贤的怅惘情绪。4. 后四句诵读时语调逐渐上扬明快，体现出见到后辈的欣喜与勉励的恳切。5. 整体诵读速度适中，不要过快，避免破坏诗歌的情感节奏。6. 重读“耆旧”“难又”“不倦”“子寿”等关键词，突出核心情感。7. 可以配合轻缓的古典音乐作为背景，提升诵读的氛围感。8. 反复诵读3-5遍即可基本把握诗歌的核心情感与节奏。

基础句式仿写指导

1. 本指导为基础仿写训练，适合所有写作水平的学习者。2. 可以仿写“念昔从XX，XX老耆旧”的怀旧句式，用于表达对过往交游的长辈、恩师的怀念。3. 仿写示例1：“念昔从恩师，杏坛老耆旧”，表达对过往老师的怀念与尊敬。4. 仿写示例2：“念昔从父老，乡邻老耆旧”，表达对家乡长辈的怀念。5. 也可以仿写“不倦以终之，可以为XX”的勉励句式，用于赠人祝福的场景。6. 仿写示例1：“不倦以终之，可以为君颂”，用于勉励他人坚持品格。7. 仿写示例2：“不倦以终之，可以为家宝”，用于勉励家人坚持好的家风。8. 仿写时要注意句式整齐，情感真挚，不要堆砌辞藻。

名句日常写作应用

1. 核心名句“不倦以终之，可以为子寿”适合用于多种日常写作场景。2. 第一个适用场景是给长辈、师长写生日贺卡时引用，表达祝福与敬意。3. 应用示例：“值此恩师寿辰之际，学生谨以吕本中名句相赠：不倦以终之，可以为子寿，祝您福寿安康。”4. 第二个适用场景是给同辈友人写毕业赠言、离职赠言时引用，表达勉励之意。5. 应用示例：“愿你未来始终坚守初心，不倦以终之，可以为你人生最珍贵的财富。”6. 第三个适用场景是写家风、品格相关的随笔时引用，作为论点的佐证。7. 应用时不需要修改原句，直接引用即可，适配各种正式与非正式的写作场景。8. 引用时可以简单标注出处，也可以直接使用，大众接受度很高。

关联知识图谱

王安石《元日》同主题|同节日

1. 两首作品的创作背景都是农历正月初一元日，也就是春节。2. 王安石的《元日》描写了元日除旧布新的节日场景，表达了变法的决心。3. 吕本中的这首《元日赠沈宗师》是元日赠友祝寿的作品，表达了对前贤的追慕与对后辈的勉励。4. 两首作品都是宋代元日题材诗歌的代表性作品。5. 都体现了宋代文人在元日这个特殊节点抒发个人情志的创作特点。6. 两首作品都被收录在中华书局版的《全宋诗》中，属于权威文本。7. 二者主题虽然不同，但创作时间节点完全一致，属于同节日主题的关联作品。8. 对比阅读可以更全面地了解宋代元日的文化内涵与文人的创作风貌。

名句 CLASSIC LINES

不倦以终之，可以为子寿

1. 本句是本诗的核心名句。2. 该句以品格勉励作为寿礼，跳出了传统祝寿诗的俗套。

标签 TAGS

崇敬祝愿赞美历史学哲学民俗学

作者 POET

吕本中 1084-1145

南宋初官员、诗人，江西诗派核心理论家

元日赠沈宗师四首 其二