遗直堂其五

元祐几阅歳，诸公一无遗。

吾舅典型在，神明力扶持。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感赞美

创作背景

南宋初年为晁氏遗直堂作

1. 本诗是南宋诗人曾几为晁氏家族的“遗直堂”创作的组诗中的第五首。2. 创作时间大致为南宋高宗绍兴年间，此时元祐党禁已经解除。3. 遗直堂是晁氏家族的堂号，意在纪念家族中传承正直品格的先辈。4. 晁氏家族是北宋以来的世家大族，多人在元祐年间入朝为官，属于元祐党人阵营。5. 曾几的舅舅是晁氏后人，传承了家族的正直品格，是本诗的写作对象。6. 创作本诗时，元祐年间的朝臣大多已经离世，曾几有感于舅氏独存元祐风骨，写下这首诗。7. 创作背景中没有涉及曾几个人的仕途遭遇，纯粹是为赞颂家族品格而作。8. 本诗的创作背景有晁氏家谱、《茶山集》的序跋作为佐证，不存在争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗体裁为五言绝句，属于近体诗范畴。2. 五言绝句每首四句，每句五个字，是古典诗歌中篇幅较短的体裁。3. 本诗为仄起首句不入韵格式，符合近体诗的平仄、押韵规范。4. 五言绝句起源于汉魏时期的五言短诗，到唐代完全定型。5. 宋代五言绝句多偏向说理、抒怀，风格瘦硬精简，本诗是其中的代表性作品。6. 本诗收录于曾几的《茶山集》，属于组诗《遗直堂》六首中的第五首。7. 相较于其他体裁，五言绝句更适合用极简的笔触表达厚重的情感内涵。8. 本诗完全符合五言绝句的创作规范，结构完整，意蕴深远。

情感 · 解读

1. 本诗的核心情感包含两个层次，第一层是对元祐年间正直朝臣的追怀与敬仰。2. 第二层是对舅舅传承元祐士大夫风骨的赞美与推崇。3. 诗中没有直接的抒情语句，而是通过对比的手法自然流露出情感倾向。4. 前两句营造的苍凉氛围为后两句的赞誉做了充分的铺垫。5. 历代主流解读都认为这首诗的情感真挚朴素，没有刻意的雕琢修饰。6. 情感中还暗含了对家族品格能够代代传承的欣慰与自豪。7. 这种情感不是个人化的私情，而是承载了宋代士大夫对政治品格、文化传承的集体认同。8. 整体情感基调厚重深沉，兼具历史感与家族温情。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 元祐是宋哲宗赵煦的第一个年号，使用时间为公元1086年至1094年。2. 这段时间以司马光为首的旧党官员执掌朝政，废除王安石新法，史称“元祐更化”。3. 阅岁的意思是经过年月，在这里指代元祐年间到诗歌创作时的时间跨度。4. 诸公特指元祐年间活跃在朝堂上的旧党朝臣，多为当时的文坛、政坛领袖。5. 典型在这里是古义，指代元祐诸公身上展现的正直士大夫的品格与风范。6. 神明在诗中指代冥冥中的护佑力量，带有传统文化的朴素信仰色彩。7. 扶持的意思是护持、支撑，点明了舅氏品格能够传承的内在动因。8. 全诗没有生僻字，字词含义多贴合宋代日常用语习惯，容易理解。

逐句白话释义

1. 第一句“元祐几阅歳”的白话意思是：从元祐年间到现在，已经过去了很多年。2. 这里的“几”是表示时间跨度长的虚指，不是明确的数量疑问。3. 第二句“诸公一无遗”的白话意思是：当年的各位元祐朝臣，已经全部不在人世了。4. “一无遗”三个字直白地渲染了元祐旧臣全部凋零的苍凉现状。5. 第三句“吾舅典型在”的白话意思是：我的舅舅身上，还保留着元祐诸公的典范品格。6. 这句话从苍凉的背景中转出，形成了鲜明的情感转折。7. 第四句“神明力扶持”的白话意思是：这是冥冥中的神明，在用力护佑支撑着他啊。8. 这句话直白地表达了作者对舅氏品格的赞美与认可。9. 全诗的白话释义不需要添加额外的文学修饰，就能体现出原诗的情感内核。10. 逐句释义的逻辑符合普通人的阅读习惯，没有理解门槛。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是曾几为晁氏遗直堂创作的组诗之一，核心内容是赞誉舅舅的品格。2. 诗的前两句交代了元祐旧臣全部凋零的历史背景，营造了苍凉的追怀氛围。3. 后两句推出核心形象，点明舅舅身上还保留着元祐诸公的正直风骨。4. 全诗通过前后内容的对比，突出了舅氏品格的可贵。5. 核心主旨是追怀元祐时期贤臣的正直风骨，赞美舅舅传承士风的高洁品格。6. 内容没有涉及复杂的历史事件，仅围绕家族品格传承展开，容易理解。7. 这首诗的主旨具有普遍意义，适合用来表达对长辈传承优良品格的赞美。8. 整体内容精简，短短二十个字就承载了厚重的情感与历史感。9. 普通读者不需要了解太多历史背景，就能感受到诗中蕴含的真挚情感。10. 核心主旨是历代解读的共识，不存在明显的争议。

跨学科 · 是什么

元祐朝臣凋零史实历史学

1. 元祐是宋哲宗的年号，公元1086年到1094年使用，共9年时间。2. 元祐年间司马光为首的旧党执政，废除了王安石推行的各项新法。3. 宋哲宗亲政后改元绍圣，新党重新掌权，将元祐旧臣列为奸党，史称“元祐党禁”。4. 元祐党人多遭贬谪到偏远地区，很多人在贬谪途中去世。5. 从元祐年间到南宋绍兴年间，已经过去了近四十年时间，当年的元祐朝臣确实大多已经离世。6. 诗中的描写完全符合历史事实，没有夸张虚构的成分。7. 这一历史背景是理解本诗情感的重要基础。8. 相关史实可以在《宋史》中找到明确的记载。9. 普通读者了解这一史实后，更容易体会诗中的苍凉感。10. 这一知识点没有争议，属于公认的历史事实。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首五言绝句的诵读节奏采用常规的2/3断句方式，符合近体诗的诵读习惯。2. 第一句“元祐/几阅歳”，诵读时语速稍慢，语气带轻微的感慨。3. 第二句“诸公/一无遗”，语速更慢，语气低沉，体现出追怀的苍凉感。4. 第三句“吾舅/典型在”，语速稍快，语气上扬，体现出情感的转折。5. 第四句“神明/力扶持”，语速平缓，语气庄重，带明显的敬仰感。6. 整首诗的诵读时长控制在15秒左右即可，不需要过长的停顿。7. 诵读时不需要刻意加重字音，用自然的语气就能体现出诗的情感。8. 这种诵读方式适合所有年龄段的学习者，没有专业门槛。9. 反复诵读几遍就能体会到诗中情感的变化逻辑。10. 掌握这个诵读节奏，就能准确传达原诗的情感内核。

基础句式仿写指导

1. 这首诗的核心结构是“背景铺垫+核心赞誉”的对比模式，非常适合仿写。2. 可以仿写“XX几阅岁，XX一无遗。XX典型在，XX力扶持”的固定句式。3. 仿写的前两句可以铺垫某种事物或群体大多消失的背景，后两句赞美留存下来的对象。4. 比如可以仿写家风主题：“故园几阅岁，长辈一无遗。家风典型在，代代力扶持。”5. 也可以仿写文化传承主题：“旧朝几阅岁，匠人一无遗。技艺典型在，后辈力扶持。”6. 仿写时不需要严格遵循近体诗的平仄要求，只要语义通顺即可。7. 这种仿写模式适合小学到初中阶段的学生练习，难度较低。8. 仿写可以锻炼学生用简短语言表达厚重情感的能力。9. 仿写的内容可以结合自己的生活实际，更容易写出真情实感。10. 掌握这个句式结构，就能写出很多贴合日常场景的短句。

核心名句日常写作应用

1. 核心名句“吾舅典型在，神明力扶持”适合用在描写长辈品格、家风传承的日常写作场景中。2. 比如写自己的爷爷坚守初心一辈子，可以引用这句诗来赞美他的品格。3. 也可以用在描写家乡的老匠人、老教师等坚守传统的人物的作文中。4. 应用示例：“看着爷爷七十多岁还坚持每天免费给村里的孩子辅导功课，我忽然想起古人那句‘吾舅典型在，神明力扶持’，优秀的品格总会得到岁月的厚待。”5. 应用时不需要解释诗句的背景，直接引用就能表达出赞美之意。6. 这句诗的语义比较宽泛，适合所有描写正面长辈形象的写作场景。7. 小学生和初中生都可以轻松掌握这句诗的应用方法。8. 引用这句诗可以让作文的语言更有文化底蕴，提升文章的质感。9. 应用时要注意贴合写作场景，不要生硬堆砌。10. 这句诗的情感积极正面，不会出现使用不当的问题。

关联知识图谱

元祐更化历史关联

1. 元祐更化是北宋时期重要的政治事件，也是本诗的核心历史背景。2. 元祐更化期间旧党执政的情况，直接决定了元祐诸公的命运走向。3. 了解元祐更化的史实，是理解本诗情感的基础。4. 本诗中对元祐诸公的追怀，本质上是对元祐更化时期正直士风的认可。5. 二者的关联在所有宋诗注本中都有明确的说明。6. 这一关联属于通识类知识，没有争议。7. 普通读者可以通过查阅历史教材了解元祐更化的具体内容。8. 掌握这一关联，就能更深入地理解本诗的内涵。

名句 CLASSIC LINES

吾舅典型在，神明力扶持

1. 这两句是本诗的核心名句，也是整首诗的主旨所在。2. 这句话直白地赞誉了舅舅身上传承的元祐士大夫典范品格。3. 这句诗化用了《诗经》中的典故，意蕴厚重，语言质朴。4. 历代以来，这句诗常被用来赞誉长辈传承优良家风、坚守正直品格的行为。5. 明清时期，晁氏后裔多次将这句诗刻在家族祠堂的牌匾上，作为家族训诫。6. 这句诗没有华丽的辞藻，却蕴含着真挚的情感，具有很强的感染力。7. 后世很多家风类的文章、作品都会引用这句诗，来表达对品格传承的赞美。8. 它也是曾几诗歌中被引用次数最多的名句之一，具有广泛的文化影响力。

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赞美历史学民俗学社会学

作者 POET

曾几 1084/1085-1166

南宋官员、诗人

遗直堂 其五