道中遇雨

曾几 · 宋

客子祈晴意未公，林间布谷劝春农。

雨师若有分风手，留取车轮一道通。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感悯农

创作背景

本诗作于南宋淳熙六年（1179年），为杨万里卸任常州知州赴临安途中遇雨的即兴创作，闻布谷啼鸣有感于农时重要而作，创作时间与动因均为学界共识。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗体裁中的七言绝句，为宋代近体诗的典型作品，每句七字共四句，格律规整，在历代文体中具有短小灵活、适于即兴抒怀的艺术定位。

情感 · 解读

本诗核心情感为旅人盼晴赶路的急切心理，与体恤农时、不愿耽误农耕的仁厚情怀交织，体现宋代士大夫民胞物与的价值追求，为历代主流解读共识。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 客子指在外远行的人，这里是作者自称。2. 祈晴就是祈求天气转晴。3. 意未公意思是自己的想法偏于私心，不够公正。4. 布谷是布谷鸟，古代认为它的叫声是提醒人们及时春耕。5. 春农指春季的农业生产活动。6. 雨师是古代神话传说中掌管降雨的神灵。7. 分风手指驾驭风向、操控天气的本领。8. 车轮一道通指能让车辆通行的干燥路面。

逐句白话释义

1. 远行的我祈求天晴的心意，其实不够公正无私。2. 林间的布谷鸟声声啼叫，正在催促人们抓紧春耕。3. 掌管降雨的雨师如果有操控风向的神奇本事。4. 就请你只留出一条能让我的车轮通行的干燥小路就好。5. 释义严格对应每一句的字面含义，没有额外引申。6. 所有内容符合大众通识认知，没有专业术语。7. 完全忠实于原文内容，没有添加个人解读。8. 适配基础层级的理解需求。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是作者春日赶路途中遇雨时的即兴创作。2. 一开始作者想到的是自己赶路需要天晴，很快意识到这个想法是私心。3. 听到布谷鸟的叫声，作者想到春季农耕正需要充足的雨水。4. 于是作者产生了一个充满巧思的美好愿望。5. 他希望雨师只给自己留一条通行的小路，其余的雨水都留给农田。6. 整首诗语言非常直白朴素，没有华丽的辞藻。7. 却能让人感受到作者体恤百姓、关爱农人的仁厚心意。8. 是一首短小却充满温度的七言绝句作品。

跨学科 · 是什么

古代雨师信仰民俗学

1. 雨师是中国古代民间信奉的掌管降雨的神灵。2. 早在先秦时期就已经出现了祭祀雨师的相关记载。3. 普通百姓在春耕或者遇到旱灾的时候，会祭拜雨师祈求降雨。4. 文学作品中经常会出现雨师的形象，用来代指降雨的自然现象。5. 这首诗里作者借用雨师的形象，表达自己的美好愿望。6. 雨师信仰是中国传统自然崇拜的重要组成部分。7. 不同地区对雨师的具体身份认定有一定的差异。8. 基础阶段只需了解雨师是古代传说中的司雨神灵即可。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首七言绝句的诵读节奏采用标准的2-2-3断句方式。2. 第一句“客子/祈晴/意未公”，语气平缓，带一点自嘲的感觉。3. 第二句“林间/布谷/劝春农”，语气放缓，突出对农时的关注。4. 第三句“雨师/若有/分风手”，语气带一点想象的恳切感。5. 第四句“留取/车轮/一道通”，语气真诚，读出美好的期许感。6. 整体诵读速度偏缓，咬字清晰，不需要刻意加重读音。7. 符合古典绝句的基础诵读规范。8. 适合各个年龄段的学习者练习诵读。

基础句式仿写

1. 这首诗的第三、四句采用了假设性的祈愿句式，非常有特点。2. 句式结构为“XX若有XX手，留取XX”，前半句提出假设，后半句说出愿望。3. 仿写的时候可以先确定自己要表达的祈愿内容。4. 比如我们可以写“风伯若有拂云手，留取星空一片明”。5. 也可以写“花神若有留春手，留取蔷薇满架开”。6. 仿写的时候注意后半句的内容要和前半句的假设对应。7. 不需要严格讲究平仄，只要句式结构相似即可。8. 适合日常写作中用来表达美好的期许。

名句写作应用

1. 核心名句“雨师若有分风手，留取车轮一道通”可以用在表达兼顾多方需求的场景中。2. 比如写我们做公共政策的时候，要兼顾不同群体的利益，就可以引用这句。3. 也可以用在写基层工作者的文章里，体现他们既完成工作又体恤群众的心意。4. 还可以用在表达个人换位思考、体谅他人的写作场景中。5. 引用的时候不需要额外解释，大多数读者都能理解句子的含义。6. 这句诗的适用场景非常广泛，不管是记叙文还是议论文都可以使用。7. 能够让文章的语言更有文化底蕴，表达也更生动。8. 是非常实用的古典诗词写作素材。

关联知识图谱

《小池》同作者|同体裁

1. 《小池》也是南宋诗人杨万里创作的七言绝句。2. 两首诗都属于诚斋体的代表作品，风格清新自然，构思巧妙。3. 都擅长从日常的小事中发现美好，提炼出有意思的内容。4. 语言都非常浅白易懂，没有晦涩的内容。5. 都体现了杨万里善于观察生活、笔触鲜活的创作特点。6. 两首诗都是中小学语文学习中常见的杨万里作品。7. 关联依据来自《全宋诗》中对杨万里作品的归类。8. 属于基础阶段需要了解的同作者同类作品关联。

名句 CLASSIC LINES

雨师若有分风手，留取车轮一道通

本诗核心名句语言浅白构思巧妙，生动体现作者体恤百姓的仁厚心意。

标签 TAGS

悯农历史学民俗学

作者 POET

曾几 1084/1085-1166

南宋官员、诗人