送韩美成都大赴夔帅

郭印 · 宋

公来雪山重，公去雪山轻。

少陵有是语，申言饯公行。

公初来蜀时，豺狼浩纵横。

剪除二三辈，百兽弭耳惊。

坐令坤维地，众醉稍稍醒。

仁风被动植，德泽覃幽明。

咸云真使者，有眼未曾经。

今将夔子去，方面倚长城。

虽分阃外忧，三川难为情。

岷山黯无色，锦水咽无声。

政恐狐狸出，依然扰吾民。

鄙夫为之言，汝曹且静听。

我公非常人，夷夏知威名。

平生活国心，须臾不少宁。

天欲靖乾坤，平步公与卿。

大摅康济学，引手援生灵。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感家国情怀 · 期许 · 赞美 · 送别

创作背景

南宋成都送别创作

本诗为南宋时期魏了翁送别即将从成都赴任夔州路统帅的韩美成所作，韩氏此前主政蜀地期间平定匪乱、推行仁政，深受蜀地百姓爱戴，作者于官方送行场合创作此诗，代表蜀地官民表达赞颂、不舍与期许。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，起源于汉代，不受格律、押韵、句数的严格限制，形式自由灵活，擅长铺陈叙事、抒发厚重情感，在唐代以后仍是古典诗歌创作的重要体裁之一，本诗通篇为五言句式，用韵灵活，符合五言古诗的体裁特征。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层，第一层是对韩氏主政蜀地期间平定匪乱、广施仁政功绩的由衷赞颂，第二层是对韩氏离开成都赴任夔州的百姓不舍与治安担忧，第三层是对韩氏未来施展抱负、匡济天下、救济百姓的殷切期许，情感真挚厚重，兼具个人情谊与家国情怀。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 夔帅：指夔州路的最高军政长官，负责当地防务与民政事务。2. 少陵：指唐代诗人杜甫，杜甫自号少陵野老，后世常以少陵代称杜甫。3. 坤维：古指西南方，诗中特指蜀地。4. 阃外：指京城以外的地区，也代指统兵在外的将帅。5. 三川：指蜀地的岷江、沱江、嘉陵江，诗中代指整个蜀地。6. 摅：指舒展、施展的意思。7. 康济学：指治理国家、救济百姓的学问与才能。8. 生灵：指普通百姓、民众。

逐句白话释义

1. 您来到蜀地的时候，雪山都因为您的到来显得分量沉重。2. 您如今要离开了，雪山也因为您的离去显得分量变轻。3. 杜甫曾经写过这样的诗句，我就引用这句话来为您饯行。4. 您当初刚来到蜀地的时候，匪患猖獗，坏人遍地横行。5. 您铲除了几个为首的恶人，其他的坏人都吓得俯首帖耳。6. 您的治理让整个蜀地，原本糊涂的百姓都渐渐清醒过来。7. 您的仁德之风感动了万物，恩德惠及所有的生者逝者。8. 大家都说您是真正的好使者，这辈子都没见过这样的好官。9. 现在您要去夔州赴任，那片边境地区就靠您像长城一样守护。10. 虽然您是去分担边境的忧患，可蜀地的百姓都十分不舍。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是魏了翁为送别即将赴任夔州的韩美成所作的送别诗。2. 诗中首先化用杜甫的诗句开篇，点明送行的主题。3. 接着回顾了韩氏在蜀地主政期间平定匪乱、施仁政的诸多功绩。4. 描写了蜀地百姓得知韩氏要离开时的不舍与担忧情绪。5. 最后作者表达了对韩氏的高度认可，期许他未来能施展才能。6. 希望他能登上高位，为安定天下、救济百姓做出更大的贡献。7. 全诗情感真挚，既包含个人的送别情谊，也充满了家国情怀。8. 反映了南宋时期百姓对贤明官员的爱戴与对太平生活的期盼。

跨学科 · 是什么

蜀地地理标识地理学

1. 诗中提到的雪山指岷山山脉，位于四川北部，海拔较高，山顶常年积雪。2. 岷山是长江上游支流岷江、涪江的发源地，是蜀地重要的地理分界标识。3. 锦水即锦江，是流经成都的岷江支流，因古代蜀地织锦业发达得名。4. 夔州即今重庆奉节一带，地处长江三峡西端，是蜀地东部的重要门户。5. 蜀地四周环山，中间为成都平原，自古有天府之国的美誉。6. 南宋时期夔州是西南边防的重要据点，战略位置十分重要。7. 这些地理标识的运用，让诗歌的地域特征十分鲜明。8. 也方便读者快速理解诗歌的创作背景与地理场景。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗为五言古诗，诵读时每句停顿两次，节奏为"二二一"或者"二三"。2. 开篇两句语速稍慢，重读"重"和"轻"两个字，突出对比感。3. 叙述韩公功绩的部分，语速适中，语气要饱含赞颂的情绪。4. 描写百姓不舍的部分，语气要低沉一些，体现不舍的情绪。5. 最后期许的部分，语速要逐渐加快，语气要昂扬有力量。6. 全诗整体基调庄重真挚，不要读得过于轻快或者随意。7. 每四句为一个小的停顿单元，段落之间的停顿稍长一些。8. 注意把握情感的递进，从赞颂到不舍再到期许，情绪逐层提升。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写开篇"公来雪山重，公去雪山轻"的对比句式，用具象事物的变化烘托人物的分量。2. 仿写的基本结构为"事物+状态变化1+人物动作1，事物+状态变化2+人物动作2"。3. 比如可以仿写为"师来教室静，师去教室喧"，表现老师在学生心中的分量。4. 也可以仿写为"春到桃花红，春去桃花落"，表现季节变化带来的景物变化。5. 仿写的时候要注意前后两句的对仗，对应的词语词性要尽量一致。6. 选择的具象事物要和想要表达的主题高度契合，不能过于突兀。7. 这种对比句式能让表达更加生动形象，给读者留下深刻的印象。8. 日常写作中可以用在写人、写景、抒情的多种场景中。

核心名句写作应用

1. 核心名句"公来雪山重，公去雪山轻"可以用在赞颂官员、长辈、老师等有影响力的人物的文章中。2. 比如写优秀扶贫干部的文章，可以用这句话来表现他在当地百姓心中的分量。3. 也可以用在送别功勋人物离开工作岗位的文章中，表现大家的不舍之情。4. 应用的时候不需要改动原句，直接引用即可，也可以根据场景稍加调整。5. 引用这句话能让表达更有文化底蕴，比直白的赞颂更有感染力。6. 比如在写给退休校长的送别文章里可以写："老校长在学校工作了三十年，正所谓'公来雪山重，公去雪山轻'，全校师生都十分不舍他的离开。"7. 这句话适用的场景主要是送别、赞颂贤明有作为的人物，不适合用在普通的送别场景中。8. 引用的时候要注意和上下文的内容衔接自然，不要显得生硬。

关联知识图谱

《送杜少府之任蜀州》（王勃）同主题

1. 《送杜少府之任蜀州》是唐代王勃创作的经典送别诗，和本诗同属送别友人赴任蜀地周边的主题。2. 两首诗都包含对友人的赞颂与期许，情感真挚。3. 两首诗都运用了蜀地的地理标识来烘托场景，地域特征鲜明。4. 相比王勃诗的豁达，本诗的情感更加厚重，多了百姓的不舍与家国情怀。5. 两首诗都是古典送别诗中的优秀作品，值得对比阅读。6. 通过对比可以发现不同时代送别诗的风格差异与情感内核的共通之处。7. 两首诗的核心名句都流传广泛，经常被后世引用。8. 关联这两首诗可以更好地理解古典送别诗的创作特征。

杜甫《八哀诗·赠左仆射郑国公严公武》同典故

1. 本诗开篇"公来雪山重，公去雪山轻"化用了杜甫的诗句，杜甫自号少陵野老，是唐代最伟大的现实主义诗人。2. 杜甫曾在蜀地居住多年，创作了大量描写蜀地风光与人物的诗歌。3. 杜甫的送别诗多饱含真情，兼具家国情怀，对后世送别诗创作影响深远。4. 本诗化用杜甫的诗句，既点明了送别主题，也提升了诗歌的文化底蕴。5. 杜甫曾写过《送严侍郎到绵州》等多首送别蜀地官员的诗歌，和本诗的创作场景十分相似。6. 关联杜甫的送别诗可以更好地理解本诗开篇用典的妙处。7. 也可以了解古代诗人化用前人诗句的创作手法。8. 这种用典手法能让诗歌的内涵更加丰富，更有文化厚重感。

名句 CLASSIC LINES

公来雪山重，公去雪山轻

该句化用杜甫成句，以雪山的轻重变化具象化表现韩氏的分量与影响力。

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家国情怀期许赞美送别历史学地理学社会学

作者 POET

郭印约11世纪末至12世纪中后期，年八十尚存世

宋代官员、诗人