颖川二绝 其二

我来颖川何所见,青青古柏古城傍。

知是荀陈手亲植,令人不觉泪行行。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬 · 怀古
创作背景
游历颍川见古柏有感
本诗为晁冲之游历颍川期间所作,诗人在古城边缘见到相传为东汉名士荀淑、陈寔亲手种植的古柏,触景生情写下此作,学界公认创作时间约为北宋元祐年间,创作动因源于诗人对颍川先贤文化的长期推崇。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,是近体诗的一种,属于绝句的分支,全篇共四句,每句七字,格律要求严格。七言绝句起源于南北朝时期,至唐代逐步发展成熟,是古典诗词中普及度极高的体裁之一,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为对东汉颍川先贤荀淑、陈寔的崇敬追慕,以及对时光流转、世事变迁的淡淡感慨。情感表达质朴直白,没有刻意的雕琢修饰,将怀古伤今的情绪自然融入景物描写中,是宋代怀古诗的典型情感表达范式。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“颍川”是古地名,位于现在的河南省中部一带。“荀陈”指东汉时期的两位名士荀淑和陈寔,两人都是颍川当地的贤德之人,深受后人敬重。“手亲植”就是亲手种植的意思。“泪行行”形容眼泪不断往下流的样子。这些字词都是常用的古典诗文词汇,没有生僻的通假字或者古今异义字,理解起来难度较低。大家只要掌握了这些核心字词的意思,就能顺利读懂全诗的基本内容。
逐句白话释义
第一句“我来颖川何所见”的意思是我来到颍川这个地方,看到了什么呢。第二句“青青古柏古城傍”的意思是古城的旁边生长着苍翠挺拔的千年古柏。第三句“知是荀陈手亲植”的意思是我了解到这些古柏是当年荀淑和陈寔两位先贤亲手种下的。第四句“令人不觉泪行行”的意思是知道了这件事之后,我忍不住眼泪一行接一行地流了下来。整个释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思进行翻译。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人游历颍川时的所见所感。诗人开篇先提出问题,点出自己的游历场景,接着用一句话描写了自己看到的核心景物古城旁的古柏,然后交代了古柏的来历是东汉先贤亲手种植,最后抒发了自己的感动情绪。整首诗的内容非常简洁,完整呈现了诗人从观景到知情再到抒情的完整过程,核心是表达对古代贤人的崇敬和怀念之情,没有过于复杂的隐含意义,普通读者很容易就能感受到诗人的情绪。
跨学科 · 是什么
东汉颍川名士荀陈历史学
对应诗句是“知是荀陈手亲植”。文学表达上,用荀陈两位人物代指颍川地区的先贤文化,突出当地文化底蕴的深厚。科学事实层面,荀淑和陈寔都是东汉时期真实存在的历史人物,两人都以品行高洁、学识渊博著称,是颍川士族的代表人物,在《后汉书》中都有专门的传记记载。所属学科是历史学,知识点类型是事实性。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要注意节奏的划分,第一句的断句是“我来/颍川/何所见”,第二句是“青青/古柏/古城傍”,第三句是“知是/荀陈/手亲植”,第四句是“令人/不觉/泪行行”。前两句读的时候语气要平缓,带着一点探寻的感觉,第三句语气可以稍微加重,突出知晓古柏来历的触动,最后一句语气要放缓,带着一点感慨的情绪。大家可以多诵读几遍,慢慢体会诗里的情感变化。
基础句式仿写指导
这首诗的“先问后答再抒情”结构非常适合大家仿写。大家可以先写自己到某个地方看到了什么景物,再点出这个景物背后的故事,最后抒发自己的感受。比如可以仿写为“我到西湖何所见,青青垂柳断桥边。知是白苏曾手种,令人不觉意绵绵”。仿写的时候要注意句式的对应,每句的字数要保持一致,不用刻意追求严格的格律,把自己的真实感受表达出来就可以。
核心名句日常应用
“知是荀陈手亲植,令人不觉泪行行”这句诗非常适合用在参观名人故居、历史遗迹的场景中。比如大家参观革命先辈的故居,看到先辈曾经用过的物品、种下的树木,就可以用这句诗来表达自己对先辈的崇敬之情。写参观游记的时候引用这句诗,能够让文章的情感表达更加有分量,也能体现出自己的文化积累。大家平时写这类作文的时候可以尝试使用。
关联知识图谱
荀淑、陈寔人物关联|历史关联
本诗中提到的“荀陈”就是荀淑和陈寔,两人都是东汉颍川地区的著名贤士,品行高洁,深受后世敬仰。荀淑是战国时期荀子的后代,陈寔“梁上君子”的典故流传至今,两人都是中国古代贤人的代表人物,和本诗的怀古主题直接相关。
怀古诗同主题
本诗属于典型的怀古诗,这类诗歌通常以历史遗迹、历史人物为描写对象,抒发诗人对历史的感慨、对先贤的追慕之情。大家熟悉的《乌衣巷》《赤壁》等都属于这类题材,核心特征都是通过眼前景物关联历史事件,最终抒发个人感慨。

名句 CLASSIC LINES

知是荀陈手亲植,令人不觉泪行行
本诗核心名句为"知是荀陈手亲植,令人不觉泪行行",历代诗话多评价该句情感真挚、不假雕饰,以直白的表述传递出极具感染力的怀古情绪。

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作者 POET

陈东 1086-1127
北宋末年著名忠义士人、太学生领袖、文学家

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