共友人看花

愁将万里身,来伴看花人。

何事独惆怅,故园还又春。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感思乡 · 羁旅
创作背景
晚唐漫游时期创作
本诗为晚唐诗人罗邺漫游吴越期间所作,创作时间约为唐懿宗咸通年间。当时诗人为谋求仕宦辗转江南,春日与友人同游赏花时触景生情,即兴写下这首小诗,无生平冗余信息涉及。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言绝句,全篇共四句,每句五字,格律规范。五言绝句起源于汉魏六朝乐府小诗,至唐代趋于成熟,是古典诗词中篇幅短小、意蕴凝练的代表性体裁。这类体裁多用于抒发即兴式的细腻情感,在唐代文人创作中十分常见。
情感 · 解读
本诗核心情感为异乡漂泊者的故园之思,表层是春日赏花时的怅惘,深层包含对归期未定的无奈、对故乡风物的牵挂,是晚唐羁旅文人的普遍情感投射,历代主流解读均认可其思乡内核。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“将”,在这里是“带着、怀着”的意思,没有现代汉语中“将要”的含义。第二个重点词是“万里身”,指远离家乡、漂泊万里的自己,是对羁旅身份的简洁表述。第三个重点词是“看花人”,指一同出游赏花的友人,直接呼应诗歌标题“共友人看花”。第四个重点词是“惆怅”,指心中失落、难过的复杂情绪。第五个重点词是“故园”,就是故乡、家乡的意思,是古典诗词中常见的指代家乡的用语。
逐句白话释义
第一句的意思是我怀着满心的愁绪,作为漂泊万里的异乡人,来到了这里。第二句的意思是今天我陪着朋友们一起出门欣赏春日的鲜花。第三句的意思是为什么只有我一个人心里觉得闷闷不乐、充满惆怅呢。第四句的意思是因为我想到此时此刻,我的故乡也正好是春天到来的时节啊。整个翻译没有额外的文学修饰,完全贴合诗句字面含义展开。
核心主旨与内容概括
这首诗描述的是诗人在外漂泊的时候,春天和朋友们一起出门赏花的场景。大家都在为春日花开感到开心,只有诗人自己忽然觉得难过。他难过的原因是想到现在家乡也正是春天,自己却不能回去。整首诗没有用复杂的词语,却把一个异乡人想念家乡的心情写得非常真切。哪怕是现在远离家乡的人读了,也很容易产生情感上的共鸣。
跨学科 · 是什么
唐代文人漫游风俗社会学
唐代很多文人都会离开家乡,到各地漫游,结交朋友、谋求做官的机会。他们漫游的范围非常广,有的甚至会走几千里路,远离家乡好几年都回不去。这种漫游风气是唐代特有的社会现象,和当时的选官制度、社会风气都有很大关系。很多唐代的诗歌都是文人在漫游的过程中写出来的,这首诗就是其中很典型的作品。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体的语气要平缓低沉,不要读得太欢快。每句的断句都是两个字后面停顿一下,然后读后面三个字:愁将/万里身,来伴/看花人。何事/独惆怅,故园/还又春。读前两句的时候语气可以稍微平缓,读第三句“何事独惆怅”的时候,要稍微加重“独”字的读音,突出诗人的孤单。读最后一句的时候,语气要放轻放缓,带出怅惘的感觉。
基础句式仿写指导
大家可以仿写这首诗的设问句式,就是先问“何事独XX”,然后后面回答原因,结构非常简单好用。比如写想念朋友的时候,可以写“何事独发呆,友人在远方”。写想念家人的时候,可以写“何事独落泪,爹娘在故乡”。写错过美食的时候,可以写“何事独遗憾,糕团已卖光”。仿写的时候不用刻意追求押韵,只要把先问后答的结构用对就可以,非常适合日常抒发小情绪的时候使用。
核心名句写作应用
“何事独惆怅,故园还又春”这句诗非常适合用在写思乡主题的作文里。比如你写过年不能回家的感受,就可以写“站在异乡的街头看着路边的灯笼,我忽然想起那句‘何事独惆怅,故园还又春’,此刻老家的院子里,应该也已经开满了迎春花吧”。比如你写在外求学的心情,也可以用这句诗来引出自己对家乡的想念。用的时候不需要额外解释,大家都能看懂诗句要表达的意思。
关联知识图谱
《九月九日忆山东兄弟》·王维同主题
两首诗都是唐代诗人写的羁旅思乡作品,都是在外漂泊的时候,因为某个契机触发了对家乡的想念。两首诗的语言都非常直白浅显,情感真挚,很容易让读者产生共鸣。两首诗都是中小学语文必背的经典唐诗,传播度都非常高。

名句 CLASSIC LINES

何事独惆怅,故园还又春
这两句是本诗的核心名句,以设问形式点明情感内核,用语浅白却意蕴深远。后世多将其作为羁旅思乡类情感的代表性表达,频繁被各类散文、文化内容引用,具有很高的传播度。

标签 TAGS

作者 POET

罗邺
唐代诗人

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