成士瑴校登真诀垂就为作此诗问讯

硬黄亲校大还书,岩石相看已甚臞。

会遣五丁供给使,聊烦六甲奉庖厨。

仙风自昔人何有,灵气于今子岂无。

知得茅卿近消息,应骖白鹄到清都。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感修行 · 期许 · 赞美 · 送别
创作背景
赠友贺校经将成
本诗为南宋诗人陆游中年闲居山阴时期所作,当时友人成士瑴正在校勘道教上清派经典《登真隐诀》,校勘工作接近完成,诗人创作此诗作为问讯赠作,记录宋代士人与道门人士交游的典型场景,创作时间学界考证为南宋乾道、淳熙年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于唐代,是宋代文人常用的诗歌体裁,要求全诗八句五十六字,中间两联对仗,平仄、押韵均有严格规范,在古代文体序列中属于高阶格律诗体。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对友人成士瑴潜心校勘道教经典、甘于清苦的治学修道品格的真挚嘉许,第二层是对友人修成大道、位列仙班的美好期许,同时暗含诗人自身对超脱尘俗的道家境界的认同与向往。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
硬黄指古代用黄檗染色的防蛀纸张,专门用来抄写校勘重要典籍。大还书这里指道教经典《登真隐诀》。臞是消瘦的意思。五丁是古代神话中的五个力士。六甲是道教信奉的六位值日神。茅卿指道教上清派祖师茅盈。白鹄是仙鹤,传说为仙家坐骑。清都指神话中天帝居住的宫阙。
逐句白话释义
首句写你亲手用硬黄纸校勘道教的经典,第二句写你终日与山石相伴,已经变得十分消瘦。第三四句说将来你可以差遣五丁力士做你的侍从,暂且麻烦六甲神为你准备饭食。第五六句说自古以来拥有仙风的人十分少见,但如今你怎么会没有修道的灵气呢。第七八句说我知道你最近得到了茅真君的消息,应该很快就会骑着仙鹤飞到天界的清都去了。
核心主旨概括
这首诗是南宋诗人陆游写给友人成士瑴的赠诗,当时成士瑴校勘道教经典《登真隐诀》的工作快要完成,诗人创作此诗表达对友人甘于清苦、潜心治学修道品格的赞赏,同时也寄寓了对友人修道有成、得道升仙的美好期许,体现了宋代士人与道门人士的友好交游状态。
跨学科 · 是什么
硬黄纸的防虫特性植物学
硬黄纸是中国古代特有的典籍用纸,制作时会用黄檗的汁液浸染纸张,黄檗是常见的芸香科植物,它的树皮中含有小檗碱成分,这种成分具有明显的防虫蛀功效,所以古代重要的典籍、经卷都会用硬黄纸抄写或校勘,能够延长典籍的保存时间,这种造纸技术早在唐代就已经非常成熟。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要舒缓飘逸,首联两句节奏稍慢,读出友人潜心校书的清苦感,颔联两句语调稍扬,读出神话想象的灵动,颈联是核心名句,重读“何有”“岂无”两个词,读出反问的赞赏语气,尾联语调轻柔上扬,读出美好的期许感,每句七言按照“二二三”的节奏断句即可。
句式仿写指导
可以仿写颈联“仙风自昔人何有,灵气于今子岂无”的反问式对仗句式,用来夸赞他人的品格或才华,前句写古代同类人物的稀缺,后句反问突出当下人物的优秀,比如可以仿写为“高风自古世何有,亮节于今君岂无”,用来夸赞他人品德高尚,句式工整,情感表达强烈。
名句应用场景
核心名句“仙风自昔人何有,灵气于今子岂无”可以用在多种写作场景中,比如写给潜心研究传统文化的学者的赠言,夸赞对方具有清逸的风骨和深厚的学养,也可以用在赞美专注于艺术创作、具有独特气质的艺术家的文章中,还可以用在写给修道人士的赠文中,表达对对方修行境界的认可。
关联知识图谱
陶弘景《登真隐诀》文献作品集
本诗中友人校勘的核心典籍就是陶弘景所撰的《登真隐诀》,它是道教上清派的核心经典,记载了上清派的修炼方法、仪轨等内容,是研究南北朝到宋代道教文化的重要文献,和本诗的创作背景直接相关。
陆游《秋思》《道室试笔》同主题
陆游一生创作了多首与道教、修道相关的诗歌,这些作品都体现了他对道家文化的认同,以及对超脱尘俗境界的向往,和本诗的主题、情感内核高度一致,是了解陆游儒道互补思想的重要材料。

名句 CLASSIC LINES

仙风自昔人何有,灵气于今子岂无
本句以反问句式强化了对友人修道风骨的赞赏,语言对仗工整,气韵飘逸。

标签 TAGS

作者 POET

沈与求 1086年-1137年
南宋初年重臣、诗人,《宋史》立传人物

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语52 知识点
二期上线 · 敬请期待