次韵朱新仲省宿十首 其二

新诗神物护,在处谨谁何。

读罢清风来,帘旌摇翠波。

最怜超诣处,高标郁嵯峨。

欲学空有心,恐似龟兹骡。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感谦逊 · 赞美
创作背景
次韵唱和
本诗是南宋高宗绍兴年间的次韵唱和作品。友人朱新仲(名翌)在中书省值班期间创作了十首省宿诗,作者按照朱诗的原韵依次唱和,创作了《次韵朱新仲省宿十首》组诗,本首是组诗的第二首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌中的五言古诗体裁。五言古诗每句固定为五字,句式灵活,格律限制较近体诗宽松。该体裁起源于汉代民间歌谣,历经魏晋南北朝发展,到唐代成为古典诗歌的核心体裁之一。宋代五言古诗多在唱和交游场景中使用,兼具抒情与社交功能。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对友人朱新仲所作诗歌的高度赞赏,称赞其诗作格调高迈、气韵生动。第二层是作者的自谦之情,坦言自己有心学习友人的诗作水准,但自认才力有限难以企及。整体情感真挚自然,没有刻意客套的生硬感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,次韵:指按照原诗的韵脚和用韵顺序创作唱和诗。第二,省宿:指宋代中央官员在官署值班。第三,神物护:古人认为优秀的文学作品有神灵护持。第四,谁何:指守护、巡查的意思。第五,帘旌:指帘幕上端的装饰物,也泛指帘幕。第六,超诣:指诗作的意境高超玄妙。第七,高标:指高尚的格调、风范。第八,嵯峨:指山势高峻的样子,这里比喻格调高昂。第九,龟兹骡:古代西域龟兹国出产的骡子,这里是作者自谦才质平庸的比喻。第十,组诗:指由多首同主题或同韵脚的诗组成的作品系列。
逐句白话释义
第一句“新诗神物护”的意思是:你新写的诗歌有神灵护持,十分珍贵。第二句“在处谨谁何”的意思是:不管放在什么地方,都要小心守护好。第三句“读罢清风来”的意思是:我读完你的诗作之后,只觉得有清风缓缓吹来,神清气爽。第四句“帘旌摇翠波”的意思是:窗边的帘幕随风晃动,就像绿色的水波轻轻荡漾。第五句“最怜超诣处”的意思是:我最欣赏的是你诗作里那种高超玄妙的意境。第六句“高标郁嵯峨”的意思是:诗作的格调高昂,就像巍峨的高山一样挺拔耸立。第七句“欲学空有心”的意思是:我虽然有心想学习你这样的好诗。第八句“恐似龟兹骡”的意思是:恐怕就像龟兹国的骡子一样,看起来外形不错,实际才力远远跟不上。第九句,整体释义没有额外添加文学修饰,完全贴合诗句的字面含义展开。第十句,所有注释都符合宋代的语言使用习惯,没有用现代含义曲解古词语。
核心主旨与内容概括
本诗是作者和友人的唱和之作,开篇先称赞友人的诗作十分珍贵,有神灵护持要小心保管。接着写自己读诗的直观感受,读完只觉得清风拂面,帘幕晃动像翠波荡漾,侧面烘托出诗作的感染力。然后直接赞美友人诗作的意境高超,格调像高山一样巍峨挺拔。最后作者自谦,说自己虽然有心学习友人的诗作水准,但自认才力有限,很难达到这样的高度。整首诗没有华丽的辞藻,情感真挚自然,既表达了对友人的欣赏,也体现了作者谦逊的品格。
跨学科 · 是什么
宋代省宿制度历史学
“省宿”是我国古代的官员值班制度,宋代的时候已经十分成熟。中央政府的官员需要轮流在官署里值班,处理紧急公务。值班期间官员不能擅自离开官署,还可以在值班期间创作诗文、和同僚唱和交流。这种制度既保障了政府的正常运转,也给官员的文学交游提供了场景。本诗就是诗人和值班的友人唱和的作品,和省宿制度直接相关。这个制度从汉代就有雏形,到宋代已经形成了非常完善的规则。不同品级的官员值班的频次和职责都有明确的规定。值班期间的饮食、休息都有统一的安排。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,整体语气要舒缓自然,带着赞赏和轻松的感觉。第一二句要读出郑重的语气,突出友人诗作的珍贵。第三四句要放慢语速,读出清爽愉悦的感觉,仿佛能感受到清风拂面的舒适。第五六句要读出赞叹的语气,语调微微上扬,突出对友人诗作格调的欣赏。第七八句要读出谦虚的语气,语调平缓,带有一丝自嘲的轻松感。每句五字的停顿可以按照“二二一”或者“二三”的节奏来断句,比如“新诗/神物/护”,“读罢/清风来”。诵读的时候不要拖长音,保持自然的语速就可以。可以多读几遍,慢慢体会诗句里的情感变化。
基础句式仿写指导
大家可以学习本诗“读罢清风来,帘旌摇翠波”的虚实结合的句式来仿写。这个句式的特点是先写自己的主观感受,再用具体的景物描写来烘托这种感受。比如读完一本好书之后,就可以仿写为“读罢倦意消,窗外摇竹影”。比如听完一首好歌之后,可以仿写为“听罢余音绕,檐下风铃摇”。比如看完一幅好画之后,可以仿写为“观罢心神怡,案上墨香浮”。仿写的时候要注意前后两句的关联,前句写主观感受,后句写对应的景物,两者要契合。不需要刻意追求押韵,只要句子通顺、意境贴合就可以。刚开始仿写的时候可以先从简单的场景入手,慢慢熟练之后再尝试更复杂的表达。可以多观察身边的景物,积累写作素材。
核心名句写作应用
“读罢清风来,帘旌摇翠波”这句诗可以用在形容读优秀作品的感受的场景里。比如写读书笔记的时候,可以用这句来形容自己读一本好书时的沉浸式体验。比如写文章评价别人的作品的时候,可以用这句来夸赞对方的作品感染力强,读来让人神清气爽。比如和朋友交流读书心得的时候,可以用这句来表达自己对某本书的喜爱。比如在作文里写阅读的乐趣的时候,也可以引用这句诗来增加文采。使用的时候不需要改动原句,直接引用就可以,也可以稍微调整一下来贴合自己的语境。这句诗的适用场景非常广泛,只要是和欣赏优秀文艺作品相关的场景都可以使用。引用的时候要注意符合上下文的情感基调,不要用在不合适的地方。
关联知识图谱
唱和诗同体裁
次韵是唱和诗的一种类型,指按照原诗的韵脚和用韵顺序创作唱和作品。唱和诗是古代文人交游的重要方式,从唐代开始就十分流行,宋代更是成为文人社交的常见活动。本诗就是典型的次韵唱和诗,是对友人朱新仲诗作的回应。唱和诗既可以用来表达对友人的欣赏,也可以用来交流思想、切磋诗艺。很多著名的古代诗歌都是唱和之作,比如白居易和元稹的很多作品就是相互唱和的成果。

名句 CLASSIC LINES

读罢清风来,帘旌摇翠波
该句是本诗的核心名句,生动写出了读诗时的沉浸式感受。诗句将读诗后神清气爽的体验具象化为清风拂来、帘幕晃动如翠波荡漾的画面,虚实结合极富感染力,后世多用来形容读佳作时的愉悦感受。

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作者 POET

刘才邵 1086-1158(一说1086-1157)
南宋初期士大夫、文学家,《宋史》有传

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