邺城

诵读这首诗的时候，整体语速要稍慢，读出咏史怀古诗的感慨感。第一句“台上年年揜翠蛾”，在“台上年年”后面稍作停顿，“揜翠蛾”三个字语调稍低，读出岁月悠长的感觉。第二句“台前高树夹漳河”，在“台前高树”后面稍作停顿，“夹漳河”三个字语调平稳，读出空间开阔的感觉。第三句“英雄亦到分香处”，“英雄”两个字语调稍上扬，突出历史人物的分量。第四句“能共常人较几多”，语速放慢，语调稍降低，读出反问和感慨的语气。大家可以按照这个指导多诵读几遍，很容易就能掌握诵读的节奏。

大家可以仿写本诗最后两句的“…亦到…处，能共…较几多”的反问句式。这个句式的核心作用是突出两类看起来差异很大的事物，在某个维度上具有共性，适合用来表达反思类的内容。比如写智慧相关的内容，可以仿写为“智者亦到困惑处，能共愚人较几多”。比如写财富相关的内容，可以仿写为“富豪亦到潦倒处，能共穷人较几多”。仿写的时候要注意，前半句要写大家普遍认知里更有优势的一方的共性场景，后半句反问和弱势一方的差异。大家可以多找几个不同的主题练习仿写，很容易就能掌握这个句式的用法。

本诗的核心名句“英雄亦到分香处，能共常人较几多”，适合用在表达平等观念、生命反思、人性共通性相关的写作场景里。比如写关于反对个人崇拜的作文，可以这样用：“很多人喜欢把伟人神化，觉得他们和普通人有天壤之别，却忘了古诗有言‘英雄亦到分香处，能共常人较几多’，在人性和生死面前，所有人都是平等的。”比如写关于生命意义的作文，可以这样用：“我们总在追求高人一等的人生，却忘了‘英雄亦到分香处，能共常人较几多’，与其追求外在的地位差异，不如好好体会当下的生活。”大家可以根据不同的写作主题，灵活调整引用的语境。