语文核心知识
重点字词注释
金丸:诗中指金黄的金橘果实,像金色的小圆球。笾豆:古代祭祀或宴饮时用来盛放食物的礼器,竹制的叫笾,木制的叫豆。瑚琏:古代祭祀时用来盛黍稷的贵重礼器,这里比喻珍贵的人才。邱樊:指山野偏僻的地方,代指不受重视的处境。䍠栏:用来防护的篱笆围栏。贡篚:用来装贡品的竹筐。兰荪:一种香草,这里比喻美好的生长环境。加餐:本指多吃饭,这里指把金橘当成佐餐的果品。
逐句白话释义
金黄的金橘不像弹丸那样用来打鸟,一群群生长在文人的园子里。这个园子难道不好吗,各种花草都长得十分繁茂。主人特别看重这些金橘,围上栏杆不让小孩子损坏。到了年末果实的甜汁长成,还会被摘下来盛在礼器里当供品。整整齐齐的小篱笆围着它们,让它们充分享受着被保护的恩惠。那些长在荆棘丛里的野生金橘,难道根脉不是一样茂盛吗。它们零落生长在杂草旁边,没有机会挨着香草生长。一旦被人选中精心装饰,就会像贡品一样被看重。闪着金光的果实被小心采摘,还会被当成佳品给饭食添彩。这才知道事物的贵贱,得到看重和被抛弃本质上是同一个原因。被重用的时候就像瑚琏礼器一样贵重,被抛弃的时候就像山野之物一样轻贱。我对着风发出感叹,对着金橘再也说不出话。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了友人徐家园子里被精心养护的金橘,和长在野外没人照料的金橘完全不同的命运。诗人从金橘的不同遭遇联想到人才的处境,点明了事物的价值高低很多时候并不由本身的品质决定,而是由是否被人赏识重用决定的道理。全诗借写金橘抒发了作者对人才际遇不公的感慨,也暗含了作者作为南宋遗民不被新朝重用的身世之感。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时采用五言诗通用的二三断句节奏,每句前两个字稍作停顿,后三个字加重语气。全诗整体语调平缓厚重,前10句描写金橘的部分语速稍快,语气轻松;后面抒发感慨的部分语速放慢,语气沉重。读最后一句“临风一感叹,相向无复言”时,最后几个字可以适当拖长,表现出诗人沉吟慨叹的情绪。诵读时要注意每句的重音落在描写金橘特点和作者情感的字词上,比如“金丸”“爱重”“贵贱”“感叹”等词要重读。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗先描写事物特点、再引申出哲理的结构,先选择一种常见的事物,分别描写它在不同环境下的不同状态,最后引出自己的思考。比如可以写路边的野花和温室里的花,或者家里的宠物和野外的动物,最后引出对境遇、价值的思考。仿写时可以采用“乃知XX,XX同一原”的句式,比如写学习态度可以写“乃知分数异,勤惰同一原”,写友谊可以写“乃知交情浅,利害同一原”。仿写时要注意前后内容的逻辑连贯,哲理要从前面的事物描写中自然引申出来,不能生硬说理。
核心名句写作应用
核心名句“乃知物贵贱,得失同一原”可以用在写关于人生际遇、人才评价、得失观的作文中。比如写自己考试失利或者遇到挫折时,可以引用这句诗表达自己对一时得失的坦然态度;写关于人才选拔的议论文时,可以引用这句诗来论述现在社会上存在的人才评价标准单一、很多人才被埋没的问题。比如作文片段:“古人说‘乃知物贵贱,得失同一原’,很多时候我们一时的失意并不代表我们本身没有价值,只是还没有遇到适合自己的环境而已,与其自怨自艾,不如默默提升自己的能力,等待合适的机会。”