乐饮

何意亲杯杓,初期乐性真。

若教狂胜德,多被酒忘身。

谈笑交情密,氤氲酒力醇。

劝酬如错杂,莫过两三巡。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感哲理
创作背景
洛阳隐居时期宴饮有感
本诗作于邵雍隐居洛阳期间,当时邵雍常与司马光、富弼等当地文人士大夫交游宴饮,有感于宴饮场合中常见的饮酒失态、伤身误事现象,创作本诗阐明自身的饮酒原则与处世态度。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗属近体诗体裁,定型于初唐时期,格律要求严格,全诗共八句、每句五字,要求颔联、颈联对仗,偶数句押平声韵。本诗为北宋理学家邵雍所作,符合五言律诗正体格律规范,属宋代闲适类说理诗范畴。
情感 · 解读
本诗核心情感为倡导适度饮酒、以德驭性的处世原则,既肯定饮酒可怡情悦性、增进情谊的正面价值,也批判饮酒无度、失德忘身的负面后果,传递出理学家克己有度的价值取向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.杯杓:泛指酒具,杓是舀酒的器具。2.乐性真:指愉悦本真的性情。3.狂胜德:指饮酒后的狂态盖过了自身的品德修养。4.忘身:指失去自我约束、举止失当。5.氤氲:本指烟气弥漫的样子,这里指酒气浓郁。6.劝酬:指宴席上互相敬酒劝饮。7.两三巡:指两三轮敬酒,代指少量饮酒。8.本诗字词无通假字与古今异义现象,全部符合宋代口语表达习惯。9.所有字词含义都可以结合日常饮酒场景直接理解,无生僻典故。10.重点字词都是理解本诗核心主旨的关键抓手。
逐句白话释义
1.第一句:我为什么要亲近酒具喜爱饮酒呢?2.第二句:最初的本意是想要通过饮酒来愉悦本真的性情。3.第三句:如果饮酒后的狂放盖过了自身的品德修养。4.第四句:大多会因为喝醉酒而失去自我约束举止失当。5.第五句:宴饮时轻松谈笑会让朋友之间的交情更加亲密。6.第六句:浓郁的酒香飘散,酒的力道醇厚绵柔。7.第七句:如果宴席上大家互相敬酒交错杂乱。8.第八句:千万不要喝超过两三轮的量。9.整体释义完全贴合诗句原意,没有添加额外的文学修饰。10.所有语句都符合现代汉语表达习惯,便于大众理解。
核心主旨与内容概括
1.本诗围绕饮酒这件日常小事展开写作。2.首先点明自己饮酒的初衷是为了愉悦性情。3.接着指出饮酒过度的危害,容易让人失德忘形。4.然后肯定了适度饮酒的好处,可以增进朋友之间的情谊。5.最后明确提出自己的饮酒原则,互相敬酒不要超过两三轮。6.全诗没有华丽的辞藻,用直白的语言讲出了朴素的处世道理。7.核心主旨是倡导大家理性饮酒,凡事都要适度,不能放纵欲望。8.这首诗虽然是说理诗,但读起来非常贴近生活,没有生硬的说教感。9.读者可以很容易将诗中的道理用到自己的日常生活中。10.全诗传递的价值观至今仍然有很强的现实参考意义。
跨学科 · 是什么
古代饮酒礼仪社会学
1.中国古代宴饮场合一直有明确的饮酒礼仪要求。2.古人提倡饮酒适量,反对醉酒失态。3.宴席上敬酒的轮次通常有约定俗成的规范。4.过量饮酒不仅会伤害身体,还会被认为是没有修养的表现。5.普通朋友聚会的饮酒量通常不会太多,避免大家失态。6.儒家思想一直倡导“酒以成礼,过则败德”的饮酒观念。7.这种适度饮酒的观念传承了几千年,至今仍然适用。8.现在我们日常聚会也提倡文明饮酒,不劝酒不拼酒。9.本诗中的饮酒原则是对传统饮酒礼仪的生活化表达。10.大家很容易就能理解其中的含义。
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读写应用
诵读指导
1.本诗整体语气要平缓自然,就像日常讲道理一样。2.第一二句要读出疑问、陈述的语气,语速稍慢。3.第三四句要读出警示的语气,重音放在“狂胜德”“忘身”上。4.第五六句要读出轻松愉悦的语气,体现宴饮的欢快氛围。5.第七八句要读出郑重的语气,重音放在“莫过两三巡”上。6.每句的停顿可以按照“二三”的节奏划分,比如“何意/亲杯杓”。7.整体诵读不需要夸张的情绪表达,要贴合本诗平实的说理风格。8.诵读时可以适当放慢语速,让听众听清诗句里的道理。9.全诗篇幅不长,很适合作为日常诵读的素材。10.反复诵读可以更好地体会诗中传递的处世原则。
句式仿写指导
1.本诗采用了“先破后立”的句式结构,先讲危害再讲原则。2.仿写的时候可以先点明某件事的初衷,再讲过度的危害,最后提出合理的原则。3.比如写使用手机的主题:“何意持手机,初期便利民。若教迷胜志,多被网缚身。”4.仿写的时候不需要严格符合格律,只要句式结构相似即可。5.要选择贴近日常的主题,比如运动、娱乐、消费等都可以。6.仿写的语言要尽量直白朴素,不要用太华丽的辞藻。7.要把想要说明的道理清晰地表达出来,让读者一看就懂。8.可以先模仿每句五个字的形式,熟练之后再灵活调整。9.这种仿写方式可以锻炼我们的逻辑表达能力。10.仿写的内容都可以用到日常写作当中。
名句应用场景
1.核心名句可以用到劝人适度饮酒的场合。2.比如朋友聚会有人喝多了,可以说“‘若教狂胜德,多被酒忘身’,你少喝点别失态了”。3.也可以用到家庭教育中,给孩子讲凡事要适度的道理。4.写关于自律、自我约束主题的作文时可以引用这两句。5.写文明饮酒相关的宣传文案时也可以使用这两句名句。6.和别人讨论健康生活方式的话题时可以引用这两句。7.这两句名句通俗易懂,大多数人都能理解其中的含义。8.引用的时候不需要额外解释太多,很适合日常使用。9.也可以作为自己的处世格言,时刻提醒自己凡事不要过度。10.还可以用到劝诫别人不要沉迷某件事的场景。
关联知识图谱
《弟子规·谨》“饮酒醉,最为丑”同主题
1.二者都是倡导适度饮酒、反对醉酒失态的内容。2.都传递了符合传统儒家价值观的行为准则。3.都是非常直白易懂的生活化表达,便于大众接受。4.都对日常行为有很强的指导意义。5.都是中国传统处世智慧的典型体现。6.至今仍然有很高的现实参考价值。7.二者的核心内涵完全一致,只是表述方式不同。8.可以放在一起对比理解,加深对适度原则的认识。9.都很适合作为青少年德育教育的素材。10.在很多传统家训类典籍中都有收录。

名句 CLASSIC LINES

若教狂胜德,多被酒忘身;劝酬如错杂,莫过两三巡
这两句是本诗核心名句,直白点明理性饮酒的核心原则,后世常被用作劝人适度饮酒的警示语,体现了宋代理学思想对日常行为的指导作用,在历代家训、处世格言类典籍中多有收录。

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作者 POET

王洋 1087?-1153/1154?
南宋初官员、诗人

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