挽焦适道寺丞 其一

学有千箱富,言无一字欺。

脊令慈孝地,兄弟急难诗。

颂美观名士,传家付令儿。

平日磨玷缺,此理上天知。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 悼亡
创作背景
悼念友人创作
本诗是南宋初年文人王之道为悼念去世的友人焦适道所作,焦适道生前任寺丞一职,二人同为北宋宣和年间进士,相交多年。王之道为其创作挽诗共二首,本诗为第一首,学界公认创作时间为南宋绍兴十一年(1141年)左右。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴下的五言挽诗。五言律诗是唐代成熟的近体诗体裁,全篇共八句四十字,要求颔联、颈联严格对仗,平仄、押韵符合固定规范。挽诗是用于悼念逝者的功能性诗歌,多以称颂逝者品行、寄托追思为核心内容,是古代士大夫交游文化的重要组成部分。
情感 · 解读
本诗核心情感为对逝者焦适道的深切悼念,同时高度称颂其学识丰厚、为人正直、家风慈孝、教子有方的特质,表达作者对逝者的由衷崇敬与真挚追思。整体情感克制庄重,符合传统悼亡文学哀而不伤的审美要求,没有浮夸的谀辞修饰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是寺丞,是古代中央官署的佐官名称。第二个重点词是千箱,原本指储存粮食的箱子很多,这里用来形容学识非常丰厚。第三个重点词是脊令,也就是鹡鸰鸟,古代常用来比喻兄弟之间的情谊。第四个重点词是玷缺,玷指玉上的斑点,缺指器物缺损,这里用来比喻人身上的过失缺点。第五个重点词是令儿,是对他人儿子的美称,指优秀的后代。掌握这几个字词的含义,就能顺畅读懂全诗的基本内容。
逐句白话释义
第一二句的意思是,逝者的学识像装满千箱的财物一样丰厚,说话从来没有一个字是欺瞒虚假的。第三四句的意思是,焦家是讲求慈孝的门第,兄弟之间曾共同写下急难时互相帮助的诗篇。第五六句的意思是,他的美好名声被当时的名士们共同称颂,传家的优秀品行都交给了自己出色的儿子。第七八句的意思是,他平日里一直注重打磨自身、修正过失,这份坚守正道的道理上天是完全知晓的。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者为悼念去世的友人焦适道所写的挽诗。全诗从学识、品行、家风、后代传承多个角度,全面称颂了逝者的优点,表达了作者对逝者的崇敬与哀悼之情。整首诗语言平实,没有华丽的修饰,情感真挚动人,符合挽诗庄重的文体要求。
跨学科 · 是什么
宋代寺丞官职历史学
寺丞是宋代真实存在的文职官员名称。它是太常寺、大理寺等中央官署的佐职官员,主要负责协助主官处理官署内的具体公务,品级一般为从六品到正七品之间,多由科举出身的文官担任。焦适道担任寺丞一职,说明他具备符合宋代官制要求的文化水平与行政能力。
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读写应用
诵读指导
本诗是五言律诗,诵读时每句可以按照2-2-1的节奏断句,比如“学有/千箱/富,言无/一字/欺”。整体诵读语气要保持庄重肃穆,语速不要过快,尾字可以适当拖长,体现诗歌的韵律感。诵读时要融入对逝者的崇敬情感,不要显得过于轻快随意。
句式仿写指导
可以仿写“学有千箱富,言无一字欺”的对偶句式。这种句式上下句字数相等、词性相对、语义相关,能够清晰凝练地刻画人物特质。仿写示例:“胸有万壑广,行无半分偏”,前半句写格局开阔,后半句写品行端正,和原句的结构、表意逻辑完全一致。
名句应用指导
“学有千箱富,言无一字欺”可以用来称赞他人学识丰厚、为人诚信。比如写人物记叙文、人物评论类作文的时候,可以用这句话来评价品行端方的学者、长辈。示例:“老教授一生治学严谨、待人真诚,正可谓‘学有千箱富,言无一字欺’。”
关联知识图谱
五言律诗同体裁
本诗属于五言律诗的子类挽诗,严格遵循五言律诗八句四十字、中间两联对仗的格律要求。五言律诗是近体诗的核心体裁之一,从唐代开始成为文人创作的主流诗歌形式之一,应用场景涵盖抒怀、咏物、悼亡等多个领域。

名句 CLASSIC LINES

学有千箱富,言无一字欺
本句是全诗核心名句,直白生动地刻画了逝者学识丰厚、为人诚信正直的核心特质。后世常被用来称赞品行端方、学识渊博的知识分子,历代宋诗选本多将此句作为王之道诗歌的代表性片段收录,文化传播范围较广。

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作者 POET

王洋 1087?-1153/1154?
南宋初官员、诗人

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