杨先寄安仁因简熊叔雅赵令幷次前韵

三年筑冶困尘迷,且拂尘埃下锦溪。

客子云山无定宅,令君桃李已成蹊。

闲情聊赋篱邉菊,快意须分物外题。

粉署仙郎卧江渚,相逢莫惜醉如泥。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感旷达 · 闲适
创作背景
卸任赴安仁访友次韵
本诗创作于作者结束三年筑冶任职之后,卸任途中赴安仁县拜访友人熊叔雅与当地赵姓县令,沿用此前同题诗作的韵脚创作而成,为即时酬唱之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是近体诗的核心体裁之一,起源于初唐,成熟于盛唐,全篇共八句五十六字,要求中间两联对仗,格律、押韵、平仄均有严格规范,是宋代文人常用的创作体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对三年官场俗务的厌倦与解脱感,二是拜访故交、与友人相聚的闲适快意,整体基调旷达爽朗,无愁苦之态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
筑冶指主管冶炼的官职。尘迷指被官场俗务困扰。锦溪是安仁境内的河流名称。客子是作者自称。令君指当地赵县令。桃李成蹊是赞美官员政绩卓著的典故。物外指世俗之外。粉署仙郎指熊叔雅,当时他在官署任职。
逐句白话释义
第一句写自己做了三年主管冶炼的官,被世俗尘务困扰得迷茫。第二句写现在拂去身上的尘埃,顺锦溪而下前往安仁。第三句写自己作为漂泊的旅人,在云山之间没有固定的住所。第四句写赵县令政绩卓著,受到百姓的普遍爱戴。第五句写闲暇时就对着篱笆边的菊花赋诗抒怀。第六句写要想畅快尽兴,就得写些超脱世俗之外的题目。第七句写在官署任职的熊叔雅如今正闲居在江边。第八句写这次相逢,我们一定要尽情畅饮,哪怕醉得像烂泥也不要可惜。
核心主旨与内容概括
这首诗写作者结束三年任职后,赴安仁拜访两位友人的经历与感受。前两联交代出行背景,对比自身漂泊状态与友人的政绩。后两联写自己的闲适心态,以及期待与友人相聚畅饮的喜悦心情。全诗没有悲伤情绪,整体基调轻松旷达,体现了作者洒脱的人生态度。
跨学科 · 是什么
锦溪地理标识地理学
锦溪是安仁境内的著名河流,宋代就是当地文人游玩赏景的好去处。诗句里提到沿锦溪下行,就是指前往安仁县城的路线。现在锦溪周边依然保留有宋代文人题刻的遗迹,是当地重要的文化景观。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要轻松爽朗,节奏可以稍快。首联前四个字稍慢,“下锦溪”三个字重读,带出解脱的感觉。颔联“无定宅”语气稍缓,“已成蹊”重读,突出赞美语气。颈联“聊赋”“须分”读得轻快,体现闲适感。尾联“莫惜醉如泥”读得酣畅,带出旷达的感觉。每句停顿为四三拍,比如“三年筑冶/困尘迷”。
基础句式仿写指导
可以仿写颔联的对仗句式,结构为“名词+场景+状态1,名词+事物+状态2”。比如写老师和学生的可以写“师长讲台燃烛火,学子书山攀高峰”,写游子和家乡的可以写“游子天涯思故土,故人村口待归人”。仿写的时候要注意前后两句的词性对应,意境相关,不需要刻意追求严格的平仄,符合对仗的基本要求就可以。
核心名句写作应用
“客子云山无定宅,令君桃李已成蹊”可以用在两类写作场景中。一类是写基层干部或者老师的奉献事迹,后半句用来赞美对方的工作成果得到大家的认可。另一类是写自己在外漂泊的状态,前半句用来表达辗转各地的生活感受。比如写优秀教师的作文里可以用“从教三十年,她早已是‘令君桃李已成蹊’,无数学生从她的课堂走向各行各业。”
关联知识图谱
《史记·李将军列传》同典故
本诗“令君桃李已成蹊”句的典故直接出自《史记·李将军列传》中司马迁对李广的评价,原句为“桃李不言,下自成蹊”,含义一脉相承,都是赞美他人品德高尚、实绩突出。
陶渊明《饮酒·其五》同意象
本诗“闲情聊赋篱邉菊”句化用了陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的经典意象,都用篱边的菊花寄托闲适超脱、不慕名利的人生态度,属于同类型的文学意象应用。

名句 CLASSIC LINES

客子云山无定宅,令君桃李已成蹊
该句对仗工整,用典自然,既写出作者漂泊不定的客居状态,又巧妙赞美了赵县令的卓著政绩。

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作者 POET

王洋 1087?-1153/1154?
南宋初官员、诗人

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