问松

诵读这首诗的时候，整体节奏要舒缓沉稳，符合咏物诗的抒情基调。第一句“岁晚/孤松/辄自娱”，在“岁晚”“孤松”后面稍作停顿，读出孤松的悠然状态。第二句“排行/金朵/映苍须”，语调稍微上扬，读出松花与松针相映的明丽感。第三句“不知/风雨/摧残后”，语调下沉，语速稍慢，读出风雨摧残的沉重感。第四句“曾有/心情/管领/无”，“管领”后面拖长停顿，最后的“无”语调稍扬，读出设问的语气。大家可以多练习几遍，就能把握正确的诵读节奏。

大家可以仿写这首诗的设问结尾句式，先描写事物的状态，最后用问句收尾，寄寓自己的情感。比如描写梅花可以写“雪落寒枝独绽芳，冰肌玉骨透清香。不知彻骨严寒后，仍有初心向暖阳？”。仿写的时候要注意，前两句要紧扣所写事物的特征，后两句的设问要贴合事物的特性，还要暗含自己想要表达的情感。刚开始仿写的时候不用强求押韵，先把句式逻辑理清楚就可以。熟练之后再慢慢贴合近体诗的格律要求，就可以写出不错的仿写作品了。

“不知风雨摧残后，曾有心情管领无”这句诗，可以用在描写历经磨难后的心态的写作场景里。比如写自己某次考试失利之后，调整心态重新出发的时候，就可以写“站在新的学期起点，我忽然想起古人那句‘不知风雨摧残后，曾有心情管领无’，这次我依然会拿出全部的努力，向着目标前进。”也可以用来夸赞别人面对挫折时的乐观心态，比如“看到李阿姨大病初愈仍然笑着张罗社区活动，我忍不住想到‘不知风雨摧残后，曾有心情管领无’，她这份乐观太值得我们学习了。应用的时候只要贴合历经磨难仍保有初心的语境就很合适。