书斋夏日

五月困暑湿,众谓如蒸炊。

惟我坐幽堂,心志适所怡。

开窗面西山,野水平清池。

菱荷间蒲苇,秀色相因依。

幽禽荫嘉木,水鸟时翻飞。

文书任讨探,风静香如丝。

此殆有至乐,难令俗子知。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古体诗
情感淡泊 · 闲适
创作背景
陆游退居山阴时仲夏书斋有感而作
本诗为南宋诗人陆游晚年退居山阴期间所作,创作时正值农历仲夏暑湿时节,诗人独处书斋,观景读书之余心生惬意,遂写下此作记录当下的身心状态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗体裁,是中国古代诗歌的重要体裁之一,每句五字,格律限制较近体诗宽松,可灵活换韵,便于抒发自由舒展的情志,在唐宋时期仍被文人广泛用于日常抒怀类创作。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人摆脱世俗烦扰、于书斋中享受夏日清静时光的悠然自得,暗含不与世俗同流的高洁志趣,情感层次平和舒展,无激愤悲戚之感,是古代士人闲居情志的典型表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“困暑湿”指被暑热湿闷的天气困扰,“蒸炊”指像在蒸笼里被蒸煮一样闷热。“幽堂”指幽静的书斋,“心志适所怡”指心情舒畅十分愉悦。“讨探”指翻阅探索,“至乐”指最高级别的快乐,“俗子”指世俗的、志趣低下的人。大家可以结合上下文语境理解这些字词的含义,不用额外记忆生僻的引申义。
逐句白话释义
农历五月被暑热湿闷的天气困扰,大家都说热得像在蒸笼里蒸煮一样。只有我坐在幽静的书斋里,心情舒畅十分愉悦。打开窗户正对着西山,野外的河水和清澈的池塘水面齐平。菱角、荷花夹杂着菖蒲和芦苇,秀丽的景色相互映衬。幽静的小鸟在好的树木下乘凉,水鸟时不时上下翻飞。我随意翻阅探索各类书籍,微风安静地吹着,香气像丝线一样飘来。这其中大概有最高级的快乐,很难让世俗的人知晓。
核心主旨与内容概括
这首诗写了诗人在农历五月暑热的天气里,独自坐在书斋中观赏窗外的自然风光、随意翻阅书籍的经历,展现了诗人不受世俗烦扰、悠然自得的生活状态,抒发了诗人享受独处时光、志趣高洁不与世俗同流的情感。全诗语言平实自然,没有华丽的修饰,读来让人觉得十分亲切。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要平缓舒展,不要读得太快。每句的断句参考:五月/困暑湿,众谓/如蒸炊。惟我/坐幽堂,心志/适所怡。开窗/面西山,野水/平清池。菱荷/间蒲苇,秀色/相因依。幽禽/荫嘉木,水鸟/时翻飞。文书/任讨探,风静/香如丝。此殆/有至乐,难令/俗子知。最后两句可以稍微加重语气,突出诗人的情志。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗开头的对比句式,也就是先写大众的普遍感受,再写自己与众不同的感受。示例仿写:冬日困严寒,众谓如冰藏。惟我立雪地,赏梅心自畅。仿写时注意前后两句的对比关系要明确,不用刻意追求押韵,把对比的逻辑写清楚就可以。
核心名句日常写作应用
名句“此殆有至乐,难令俗子知”可以用在描写自己独处乐趣、小众爱好、不被他人理解的个人追求的场景中。示例应用:我周末总喜欢泡在旧书店里翻找老画册,身边朋友都觉得没意思,可我只觉得“此殆有至乐,难令俗子知”。应用时不用改动原句,直接引用就能准确表达出自己的感受。
关联知识图谱
陶渊明《读山海经·其一》同主题
陶渊明的《读山海经·其一》同样描写了夏日闲居读书、观赏自然风光的经历,抒发了悠然自得的闲居情志,和本诗的核心主题高度一致,两首诗都是古代士人闲居抒怀的经典作品,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

此殆有至乐,难令俗子知
这句是本诗的核心名句,直白点明诗人独处时的精神乐趣。

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作者 POET

郑刚中 1088年-1154年
南宋高宗朝官员、宋诗作者

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