家有小园比他处果蓏倍登或问郑子何术致此告之曰汉武帝使海上县官亲渔鱼皆不出其后捐以予民则鱼复来因知天之生物本以惠济穷民彼富足者不可兼而得也吾贫甚矣安知造物者不以是少私之耶戏为一诗

吾闻县官渔海鱼不出,捐以予民鱼乃复。

天之生物岂无意,殆欲怜贫补不足。

吾家元无二顷田,卒岁何人分半菽。

小园自幸有余地,背负经书刀锄𣃁。

年来种植类櫜驼,随手髙低便新绿。

魁然瓜芋塞区肥,无数桃梅压枝熟。

既收弄暖开须麦,又摘多穰过拳粟。

虽无蓄积累瓶盎,采掇犹能饫肠腹。

天于此圃非偶然,坐作山居野人禄。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感安贫乐道 · 旷达
创作背景
贫居戏作
本诗为南宋士人郑刚中闲居时期所作,当时作者家境贫寒,仅有小园一处,种植的果蔬粮食收成远超邻里,旁人询问种植技巧,作者便借用汉武帝时期官府垄断捕鱼的典故阐述个人观点,戏作此诗记录此事。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代古体诗的重要分支,不要求严格的平仄对仗与押韵规则,句式创作自由度较高。该体裁起源于汉代民歌,经魏晋、唐代发展成熟,是古代士人抒发个人情志的常用体裁。本诗通篇为七字句,押韵灵活,内容叙事抒情结合,完全符合七言古诗的体裁特征。
情感 · 解读
本诗核心情感包含对天地造物惠及贫民的朴素感恩,对自耕自足田园生活的平实满足,面对清贫处境的乐观豁达,以及不贪求额外财富的通透人生观,是中国古代士人贫居守志思想的典型体现。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“果蓏”指各类瓜果类农作物,是古代对果蔬类作物的通用称呼。“倍登”指收成比普通情况翻倍,凸显作者小园的收成优势。“县官”此处代指朝廷官府,是汉代对官方的常用称呼。“半菽”指半菜半粮的粗糙食物,用来指代穷苦的生活水平。“𣃁”指用锄头刨地耕种,是古代农耕的常用动作。“櫜驼”即骆驼,此处代指柳宗元笔下善于种树的郭橐驼。“区肥”指划分的种植区域土地肥沃,适宜作物生长。“穰”指庄稼籽粒饱满,是丰收的典型特征。
逐句白话释义
我听说当年朝廷垄断出海捕鱼权时鱼都不肯现身,后来把捕鱼权还给百姓鱼就重新出现了。天地孕育万物必然有其用意,大概是想要怜悯穷苦人弥补他们生活的不足。我家本来没有多少田产,年末也没有人给我分半斗粮食度日。幸好我家小园还有多余空地,我背着经书拿着锄头亲自耕种劳作。近些年我种作物像郭橐驼一样顺应天性,随手种下的作物都顺利长出了鲜绿的枝叶。硕大的瓜芋填满了肥沃的田块,桃梅的果子压弯枝梢都已成熟。既收了开春抽穗的麦子,又摘了饱满比拳头还大的粟米。虽然没有满仓满罐的积蓄,采摘的作物也足够我吃饱肚子。
全诗核心主旨
这首诗是作者的戏作,围绕小园收成比旁人好这件事展开。作者先借用汉武帝时期县官渔海的典故,提出天道怜贫补不足的核心观点。接着叙述自己家境贫寒,亲自耕种小园的日常经历。再描写小园各类作物丰收的喜人场景,最后表达自己对这种自耕自足生活的满足。全诗语言朴实直白,情感真挚自然,没有刻意的修饰。充分展现了作者安贫乐道的豁达人生观,也暗含了对财富不可兼得的通透思考。
跨学科 · 是什么
汉武帝渔海典故历史学
这个典故来自汉代的历史记载,汉武帝时期曾一度将海洋捕鱼权收归官府垄断经营。垄断之后渔民的生产积极性被打击,渔业产量大幅下滑,甚至出现无鱼可捕的情况。后来朝廷取消了垄断,将捕鱼权交还给普通百姓,渔业生产很快就恢复了正常。作者借用这个典故,用来类比自己小园丰收是因为自己贫穷,所以造物特意眷顾。没有复杂的学术术语,普通人很容易理解其中的逻辑。这个典故也体现了古代官方政策对民生的直接影响,是汉代经济政策的一个缩影。
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读写应用
基础诵读方法
诵读本诗的时候整体语气要轻松平和,符合戏作的定位。每七字句按照“二二三”的节奏断句,读起来朗朗上口。读前两句典故的时候语气要平缓,引出观点。读“天之生物岂无意,殆欲怜贫补不足”的时候可以稍加重语气,突出核心观点。读自己耕种和丰收的段落时语气要轻快,带一点喜悦的感觉。读最后几句的时候语气要舒缓,体现豁达满足的心态。遇到生僻字词可以稍微放慢语速,保证读音准确。整首诗不需要太夸张的语气,自然平实就好。
基础句式仿写
可以仿写本诗“吾闻XX,捐以予民XX”的典故引入句式,用来引出自己的观点。也可以仿写“既收XX,又摘XX”的并列句式,用来描写连续的收获场景。仿写的时候要注意前后内容的逻辑关联,保证语句通顺。可以先从简单的生活场景入手,降低仿写的难度。比如可以写“吾闻园主禁花客不赏,捐以予众花乃盛”,用来描写开放共享的好处。也可以写“既收檐下熟番茄,又摘架上嫩黄瓜”,用来描写菜园丰收的场景。仿写不需要严格押韵,符合句式结构就可以。多练习几次就能熟练掌握这种句式的用法。
核心名句写作应用
“天之生物岂无意,殆欲怜贫补不足”这句可以用在描写安贫乐道主题的作文里。也可以用在表达对社会公平期待的文章中,作为论点的佐证。还可以用在描写普通劳动者收获的场景里,表达对劳动者的眷顾。比如写山区教师坚守岗位获得乡亲认可的时候,就可以用这句来表达付出总有回报的主题。写普通农民丰收的场景时,也可以用这句来烘托喜悦的氛围。使用的时候要注意贴合语境,不要生硬套用。这句自带通透的人生观色彩,能提升文章的思想深度。日常写作中应用范围比较广,是很好的素材。
关联知识图谱
《种树郭橐驼传》同典故
郭橐驼是柳宗元《种树郭橐驼传》里的虚构人物,擅长种树,本诗中作者借用这个典故来形容自己善于种植,符合诗中戏作的轻松语气,两者都表达了顺应事物天性的观点,是常见的文学用典。

名句 CLASSIC LINES

天之生物岂无意,殆欲怜贫补不足
这句是本诗的核心名句,直白点明了作者的核心观点,体现了中国古代传统的天道济民的朴素思想,常被后世用来表达对社会公平的期待,以及安贫乐道的人生态度,文化影响力较为深远。

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作者 POET

郑刚中 1088年-1154年
南宋高宗朝官员、宋诗作者

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