得雨偶书

夏暑逾秋骄未尽,万物皇皇久焦窘。

大雨一霈天地凉,星斗明焕草木润。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古绝
情感悯农
创作背景
北宋伏秋连旱背景
本诗创作于北宋熙宁年间,当时中原地区遭遇连续两月的伏秋连旱,农作物大面积枯死,百姓生活困苦。作者郑侠时任安上门监,亲眼目睹旱情带来的流民乱象,在一场大雨缓解旱情后即兴创作此诗。学界普遍认为该诗的创作时间与郑侠上奏《流民图》的时间相近,均为熙宁七年(公元1074年)。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言古绝,属于古体诗的分支。七言古绝每句七字,全篇四句,不受近体诗平仄、押韵的严格束缚。该体裁起源于汉魏时期的民间歌谣,在唐代发展成熟,宋代文人多用以创作直白表意的写实作品。七言古绝的文体地位较为灵活,既可以用于非正式的即兴创作,也可以承载严肃的社会主题。历代文人创作的七言古绝多以质朴自然为特色,避免过度雕琢。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是久旱逢甘霖的直观喜悦,第二层是体恤百姓生计的悯农情怀。前两句铺陈久旱的焦灼感,暗含对旱情影响农业生产的担忧。后两句描写雨后的清爽景象,直接抒发雨解旱情的愉悦。历代主流解读均认可本诗的民本内核,认为其是宋代悯农主题诗歌的典型代表。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
本诗重点字词主要有四个,分别是“逾”“皇皇”“霈”“焦窘”。“逾”的意思是超过、越过,在诗句里指夏天的暑热已经超过了立秋的时间节点。“皇皇”通“惶惶”,是惶恐不安、心神不宁的样子,这里用来形容万物受旱时的状态。“霈”指雨势盛大、密集降落的样子,常用来形容及时的大雨。“焦窘”是枯焦、窘迫的缩写,指动植物因为长时间缺水而枯槁萎靡的状态。这些字词都是宋代口语和书面语通用的表达,没有生僻的用法。理解这些字词的含义,就能准确把握全诗描写的场景变化。大家在阅读时可以结合前后句的语境,进一步体会字词的表达效果。
逐句白话释义
第一句的意思是夏天的酷热天气过了立秋时节还没有消退,骄横地停留在中原地区。第二句的意思是天下的所有生物都惶恐不安,长时间处于缺水枯焦的窘迫状态。第三句的意思是一场盛大的大雨突然降落,整个天地瞬间变得凉爽舒适。第四句的意思是天上的星星变得明亮闪耀,地上的草木也喝饱了水,变得润泽鲜绿。这首诗的语言非常直白,没有晦涩的典故,大家可以直接感受到诗句描绘的场景变化。前两句的氛围压抑沉重,后两句的氛围明快舒畅,前后形成了非常鲜明的对比。大家可以结合自己遇到大雨降温的生活经历,更好地理解诗句描写的感受。
核心主旨概括
本诗的核心内容是描写北宋熙宁年间中原地区久旱逢甘霖的自然场景。作者通过前后景象的对比,表达了看到大雨缓解旱情的喜悦心情。整首诗也暗含了作者对普通百姓生计的关心,体现了传统文人的民本情怀。这首诗没有使用复杂的艺术手法,全部内容都围绕“喜雨”这个核心主题展开。大家阅读时可以直观感受到作者创作时的愉悦情绪,以及他对民生疾苦的牵挂。这首诗的主题非常贴近普通人的生活,很容易引发读者的共鸣。即使是对宋代历史不熟悉的读者,也能轻松理解诗中表达的情感。这种直白真挚的表达,也是这首诗流传至今的重要原因。
跨学科 · 是什么
伏秋连旱现象地理学
本诗前两句描写的暑热过秋不退、万物焦窘的场景,对应的是我国北方地区常见的伏秋连旱气候现象。这种现象一般发生在每年的8月到9月,也就是夏末秋初的时间段。出现伏秋连旱的原因是副热带高压长期控制该区域,盛行下沉气流,很难形成有效降水。长时间的干旱会导致气温持续偏高,土壤水分快速蒸发,农作物缺水枯死,还可能影响城乡居民的正常供水。伏秋连旱对农业生产的影响非常大,尤其是在以种植业为主的古代社会,更是直接关系到百姓的生存。大家平时可以多关注气象部门的预警信息,遇到干旱天气时注意节约用水。这种气候现象现在可以通过人工增雨、科学灌溉等方式缓解危害,相比古代已经有了很大的进步。大家也可以学习相关的气象知识,更好地应对极端天气的影响。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
本诗是七言句式,诵读时的基础断句规则为2-2-3结构,比如第一句读为“夏暑/逾秋/骄未尽”。前两句描写久旱的焦灼场景,诵读时语气要沉重缓慢,语速稍慢,体现压抑的氛围。后两句描写雨后的清爽场景,诵读时语气要轻快明亮,语速适当加快,体现愉悦的心情。大家诵读时要注意重音的位置,第一句的重音放在“骄未尽”上,突出暑热的顽固。第二句的重音放在“久焦窘”上,突出旱情的严重。第三句的重音放在“天地凉”上,突出降雨带来的明显变化。第四句的重音放在“草木润”上,突出雨后的生机。大家可以多练习几遍,慢慢体会语气变化带来的情感表达差异。
句式仿写指导
本诗采用先抑后扬的结构,前两句铺垫困境,后两句描写转机,非常适合大家仿写。仿写时首先要确定一个核心主题,比如疫情好转、考试过关、努力得到回报等都可以。前两句可以先描写困境中的压抑状态,比如“寒霜经冬势未减,百草凄凄久枯寒”。后两句再描写转机到来的愉悦场景,比如“春风一吹千山绿,繁花盛放万物欢”。仿写时不需要严格遵守平仄押韵的规则,只要把场景和情感写清楚就可以。大家可以结合自己的生活经历,选择自己熟悉的场景进行仿写。仿写时可以学习本诗直白的语言风格,不用刻意使用生僻的字词。多进行这样的练习,可以有效提升大家的写作能力和对场景的感知能力。大家写完之后也可以和同学朋友交流,互相提修改意见。
名句写作应用
本诗的核心名句“大雨一霈天地凉,星斗明焕草木润”适合用在很多日常写作场景中。最常见的是用在描写自然变化的写景作文里,比如写夏天的暴雨过后的场景,就可以直接引用这句诗。也可以用在写困境迎来转机的叙事作文里,比如自己经过长时间的努力终于获得成功,或者困扰很久的问题突然得到解决,都可以用这句诗来烘托愉悦的心情。还可以用在议论文的举例论证里,用来论证只要坚持就会迎来转机的观点。大家引用的时候要注意结合上下文的语境,不要生硬套用。比如写抗旱救灾的主题时,就可以写“工作人员连续多日奋战在抗旱一线,终于等到了有效降水,真是‘大雨一霈天地凉,星斗明焕草木润’,地里的庄稼终于有救了”。大家平时可以多积累这样的名句,写作时灵活运用,能有效提升文章的感染力。下次写作文遇到相关主题的时候,大家可以试着用一下这句诗。
关联知识图谱
春夜喜雨同主题
《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的经典喜雨诗,和《得雨偶书》属于同主题作品。两首诗都是描写下雨缓解旱情的场景,都体现了作者对民生疾苦的关心。《春夜喜雨》的艺术手法更加细腻,《得雨偶书》的风格更加直白,二者都是中国古代喜雨诗的代表性作品。大家读完《得雨偶书》之后,可以拓展阅读《春夜喜雨》,对比两首诗的异同。这种同主题作品的对比阅读,可以帮助大家更好地理解古代文人的民本情怀。两首诗的核心名句都流传至今,经常被后人引用。大家可以把两首诗的名句积累下来,写作时根据不同的场景选择使用。

名句 CLASSIC LINES

大雨一霈天地凉,星斗明焕草木润
本诗核心名句为“大雨一霈天地凉,星斗明焕草木润”。该句直白生动地写出了大雨过后天地清爽、草木复苏的景象,极具画面感染力。历代多将该句用作久旱逢雨、困境迎来转机的典型表达,当代也常被气象、农业部门用于报道降雨缓解旱情的公开内容中。

标签 TAGS

作者 POET

郑刚中 1088年-1154年
南宋高宗朝官员、宋诗作者

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语50 知识点
二期上线 · 敬请期待