过大冶县

诵读这首诗的时候整体节奏要平缓，语气要带着深沉的关怀感。第一句“吏民俱困/市廛小”在“困”字后面稍作停顿，语气要低沉，体现出对民生的同情。第二句“鸥雁相呼/湖海宽”在“呼”字后面停顿，语气可以稍微放开，体现出空间的开阔感。第三句“蕃息谁能/力耕凿”是反问句，末尾语调要稍微上扬，体现出疑问和思考的感觉。第四句“弦歌依旧/好为官”语气要坚定，重读“好为官”三个字，传递出肯定的态度。诵读的时候语速不要太快，每句大概用2到3秒的时间完成。

这首诗的前两句采用了“现实场景+自然场景”的对比结构，后两句采用了“反问+观点”的抒情结构，非常适合仿写。仿写的时候可以先写自己看到的某个现实场景，再写对应的自然场景形成对比，最后引出自己的思考和观点。比如可以仿写为“街巷人稀烟火少，桃李争春风光好。振兴谁能担重任，实干争先最光荣”，就是沿用了原诗的结构。仿写的时候要注意前后场景的对比要明显，最后引出的观点要和前面的场景对应，不要脱节。

“蕃息谁能力耕凿，弦歌依旧好为官”这句诗适合用在和基层治理、干部担当、民生服务相关的写作场景里。比如写基层干部的事迹文章时，可以用这句诗引出观点，说明好干部的标准就是要为群众办实事、谋福利。比如示例句子：“古话说‘蕃息谁能力耕凿，弦歌依旧好为官’，这些扎根乡村的驻村干部，用自己的实际行动践行了新时代好干部的标准，带领村民走上了致富的道路。”应用的时候要注意贴合民本、担当的主题，不要用在和主题无关的场景里。