席上信笔 其二
春云无绪不禁风，小立中庭数落红。
还似江南断肠处，杨花十里雪蒙蒙。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感惜春
创作背景
席间即兴
此诗题为“席上信笔”，表明作于宴席之间，属即兴抒怀之作。宋代文人雅集风气盛行，席间赋诗是常见的社交活动。诗人身处宴席，目睹春景，触景生情，遂信笔成诗。创作动因在于眼前暮春景象触动了内心深处的江南记忆，借景抒怀以排遣席间的感伤情绪，真实记录了文人士大夫的生活情趣与情感波动。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗四句，每句七字，讲究格律严整与音韵和谐。七言绝句源于歌行体，至唐代臻于成熟，是古典诗词中最为精炼短小的体裁之一。其体制短小精悍，要求以极简笔墨勾勒意境，适合抒发即兴感悟与瞬间情思。本诗格律工整，起承转合自然流畅，体现了宋诗议论入诗而又不失情韵的特点。
情感 · 解读
全诗核心情感为伤春与怀旧。诗人借暮春时节落花飘零、杨花如雪的景象，抒发对美好事物消逝的惋惜。这种情感由眼前之景触发，进而联想到江南旧地，将当下的春愁与过往的记忆交织，情感层次由浅入深，由景入情，最终汇聚成一种淡淡的惆怅与深切的怀念，体现了宋代文人内敛深沉的情感特质。
基础解读 READING
语文核心知识
无绪
意为没有心情、情绪低落或慵懒。这里形容春云似乎也带着淡淡的愁绪，显得无精打采，烘托出一种沉闷、压抑的氛围。这是拟人化的写法，将主观情感投射到客观景物上，生动地表现了诗人当时的心境。
落红
指落花。古诗文中常用“落红”代指凋谢的花朵，象征着美好事物的消逝。这里诗人“数落红”，既是对暮春景象的客观描写，也隐含着对时光流逝、青春不再的惋惜之情，是全诗情感的触发点。
诗句释义
春日的云彩显得慵懒无力，似乎经受不住风吹。我独自站在庭院中，默默数着地上飘落的花瓣。眼前的景象，多么像当年那个让人肝肠寸断的江南啊，十里长堤上，柳絮漫天飞舞，就像下了一场茫茫大雪。
核心主旨
这首诗描写了暮春时节的景色，表达了诗人内心的伤感与对江南故乡的思念。通过描写春云、落花、杨花等典型意象，营造出凄迷朦胧的意境。诗人借景抒情，将个人的身世之感与对过往美好时光的怀念融入景物描写之中，情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
江南地理学
江南指长江以南的富庶地区，自古以风景秀丽、气候温润著称。诗中提到的“江南”不仅是地理概念，更是文化概念，代表着美好的回忆与精神归宿。江南的春天以烟雨蒙蒙、杨柳依依为特色，与诗中“杨花十里”的描写相符。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，语调凄婉。首句“无绪”二字重读且拖长，表现慵懒沉闷之感。次句“数落红”要读得轻盈缓慢，体现诗人的痴情与无奈。第三句“断肠处”情感顿挫，加强语气。末句“雪蒙蒙”应读得悠远朦胧，余音袅袅，给人无尽的想象空间。
句式仿写
可仿写“还似……处，……雪蒙蒙”句式，运用比喻和联想手法。例如：“还似当年离别处，芦花万顷雪蒙蒙。”通过模仿，学习如何将眼前之景与记忆中的画面进行虚实叠加，增强诗歌的画面感与感染力。
写作应用
名句“还似江南断肠处，杨花十里雪蒙蒙”可用于描写暮春景色、表达思乡之情或怀旧主题的散文中。例如：“站在柳絮纷飞的湖畔，我不禁想起了那句‘还似江南断肠处，杨花十里雪蒙蒙’，心中的乡愁便如这漫天飞絮般，挥之不去。”
关联知识图谱
《春晓》同主题
两首诗均描写春景，抒发对春光流逝的惋惜之情，情感基调相似。
名句 CLASSIC LINES
还似江南断肠处，杨花十里雪蒙蒙
此联为全诗核心名句，通过虚实结合的手法，将眼前小庭落红与记忆中江南杨花如雪的宏大景象重叠。以“断肠”极言情感之深，以“雪蒙蒙”极言景色之美与迷离。诗句意境优美，情感真挚，极具画面感，生动诠释了“伤心碧”式的审美体验，成为描写暮春景色与离愁别绪的经典意象组合。
标签 TAGS
作者 POET
李弥逊 1085/1089～1153
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