下第后上永崇高侍郎

天上碧桃和露种,日边红杏倚云栽。

芙蓉生在秋江上,不向东风怨未开。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感干谒
创作背景
唐代科举落第干谒
本诗为唐代诗人高蟾科举落第后所作,创作于唐僖宗乾符年间,是写给时任礼部侍郎、知贡举的高湜的干谒作品,目的是向主考官展现自身才学与品格,争取后续科举获得赏识。学界普遍确认本诗创作时间为乾符二年(公元875年)高蟾落第后。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的七言绝句。全诗共四句,每句七字,格律严谨,是唐代干谒诗的代表性篇目之一。七言绝句在唐代发展成熟,兼具短小精炼与抒情性强的特点,非常适合表达委婉含蓄的诉求。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是科举落第后的自持心境,不卑不亢不抱怨出身与时运;二是委婉的干谒诉求,暗含对自身才学的自信,期待得到主考官的赏识提拔。整体情感克制沉稳,无落魄酸腐之气,是干谒诗中少有的风骨兼备之作。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
下第指科举考试落榜。永崇是唐代长安城的坊名,这里指代住在永崇坊的高侍郎。侍郎是唐代官职名,这里指时任礼部侍郎的主考官。碧桃、红杏在这里比喻已经科举登科的士人。芙蓉指木芙蓉,是秋季开花的植物,这里是诗人自比。东风指春风,比喻科举考试的时机、主考官的赏识。大家可以通过这些字词的含义,快速理解全诗的比喻逻辑。
逐句白话释义
第一句写天上的碧桃是伴着甘露种植的,生长条件得天独厚。第二句写太阳边的红杏靠着云朵栽种,有极高的生长位置优势。第三句写芙蓉花生长在秋天的江边,生长环境普通,开花时节也和春天的花木不同。第四句写芙蓉花不会向着春风抱怨自己没有按时开放。整诗的白话释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合原文的字面含义。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人科举落第后写给主考官的自荐作品。前两句用生长在优越环境中的碧桃、红杏,比喻靠着权贵支持顺利登科的士人。后两句用生长在秋江边的芙蓉自比,说自己暂时没有考中是时机不对,不会抱怨主考官没有赏识自己。整首诗既表达了希望得到主考官赏识的诉求,又保持了自身的品格尊严,没有卑微的乞求姿态。
跨学科 · 是什么
木芙蓉的生物特性植物学
诗句里的芙蓉指的是木芙蓉,属于锦葵科木槿属的落叶灌木。木芙蓉的花期通常在每年的8到10月,属于秋季开花的植物,和春天开花的碧桃、红杏的花期完全不同。木芙蓉喜欢湿润的环境,常见于江边、湖边生长,和诗句里“生在秋江上”的描述完全吻合。大家日常在公园、水边都能见到木芙蓉的身影,开花时花色还会随时间渐变,非常有辨识度。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语速要平缓沉稳,不要太快。断句节奏为:天上/碧桃/和露种,日边/红杏/倚云栽。芙蓉/生在/秋江上,不向/东风/怨未开。读前两句的时候,语气要平缓,带出一点对他人登科的赞许感。读后两句的时候,语气要坚定沉稳,读出诗人不卑不亢的自持感。最后一句的“怨未开”三个字要放轻语气,不要读出抱怨的情绪。大家可以多练习几遍,就能准确把握诵读的情感节奏。
句式仿写指导
这首诗采用了“他物优势+自况表达”的对比句式,大家可以借鉴这个结构仿写抒情类的短句。仿写的时候,首先第一二句写其他事物的优越条件,比如“庭前牡丹承春绽,阶下玫瑰趁暖开”。然后第三四句写自己的状态和态度,比如“寒梅立在冬崖上,不向暖阳怨迟开”。仿写的时候要注意前后的对比逻辑要通顺,事物的特征要和你要表达的情感匹配。大家平时练习的时候,可以多找不同的事物作为比喻对象,丰富自己的表达。
名句应用场景
“芙蓉生在秋江上,不向东风怨未开”这句名句,非常适合用在表达失意但不抱怨的场景里。比如你暂时没有获得想要的机会时,可以用这句话来自我鼓励,说明自己只是时机未到,不需要怨天尤人。也可以用这句话来安慰遇到挫折的朋友,肯定对方的能力,鼓励对方等待合适的时机。写关于挫折、成长主题的作文时,也可以引用这句话来增加文采。大家可以根据不同的场景灵活使用这句名句。
关联知识图谱
《近试上张水部》(朱庆余)同主题
这首诗和《下第后上永崇高侍郎》都是唐代典型的干谒诗作品,都是举子写给主考官的自荐类诗歌,都采用了比喻的手法委婉表达诉求,情感表达都非常含蓄得体。两首诗都是唐代干谒诗中流传最广的代表性作品,经常被放在一起对比赏析。

名句 CLASSIC LINES

芙蓉生在秋江上,不向东风怨未开
这两句是本诗的核心名句。

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作者 POET

高蟾 约公元八八一年前后在世,生卒年不详
晚唐官员、诗人

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