南枝又觉芳心动。
慰我相思情味重。
陇头何处寄将书，香发有时疑是梦。
谁家横笛成三弄。
吹到幽香和梦送。
觉来知不是梅花，落寞岁寒谁与共。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌玉楼春
情感思友 · 相思
创作背景
创作背景
此词具体创作年份虽难确考，但据《全宋词》收录及词意推断，当属作者晚年退居家乡山阴（今浙江绍兴）期间所作。彼时词人孤身独处，见寒梅初绽，触景生情，遂借梅花寄托对远方亲友或故国的深切思念，同时也流露出岁寒之际无人相伴的孤寂之感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词牌名，又名《玉楼春令》、《西湖曲》等，属双调小令。体式源于唐代教坊曲，至宋代定型为上下片各四句、五十六字的定格。全词押仄声韵，格律严谨，音韵铿锵，适宜抒发深长绵邈或跌宕起伏的情感，是宋词中极为常见的抒情体裁。
情感 · 解读
全词情感核心聚焦于深切的相思与孤独。上片由梅花触动情思，引出对远方之人的怀念；下片借笛声与梦境深化凄清之感。情感层次由初觉心动的慰藉，转入书信难寄的无奈，终至梦醒后的落寞与无人共守的悲凉，层层递进，真挚感人。
词牌 · 源流与格律
此调在宋代极为流行，晏殊、欧阳修、辛弃疾等名家均有佳作。其正体格律为双调五十六字，上下片各四句，每句七字，句句押韵，且多用仄韵。本词严格遵守正体格律，韵律和谐紧凑，声情激越中见沉郁，完美契合了词人抒发深沉离愁的主题。
基础解读 READING
语文核心知识
南枝
指朝南的梅树枝条。因朝南向阳，梅花往往先在南枝开放。这里点明早春时节，梅花初绽的景象，也暗示了词人对时令变化的敏感捕捉。
陇头
原指陇山之巅，古诗文中常借指远方或传递书信的典故。这里代指词人思念之人所在的遥远地方，表达了想要寄信却不知寄往何处的无奈。
上片释义
朝南的枝头又感觉到了花蕾萌动，这梅花慰藉了我深重的相思之情。可是这遥远的陇山之外，哪里能寄去我的书信呢？闻到花香时，恍惚间怀疑是在做梦。
下片释义
不知是谁家吹起了横笛，奏出了《梅花三弄》的曲调。笛声将幽幽花香连同美梦一起送来。醒来才发现眼前并没有梅花，在这寒冷的岁末，有谁能与我共度寂寞时光呢？
核心主旨
这首词通过描写梅花初开和听笛入梦的情景，抒发了词人深切的相思之情和孤独之感。词人借梅花寄托情思，又因梦醒而倍感失落，最终感叹岁寒无人相伴的凄凉。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
梅花位于朝南的枝条因接受阳光照射较多，温度相对较高，根据植物的向光性和温周期特性，其花芽会先于背阴面萌动开放。这是植物适应环境、利用光能的自然生理现象。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，基调凄清。上片“心动”、“情味重”应读出内心的波动与沉重；“何处”二字需拖长，表现迷茫。下片“三弄”、“和梦送”要读出笛声的悠远与梦境的朦胧；结句“谁与共”应作反问语气，余音袅袅，引人深思。
句式仿写
可仿写“觉来知不是……，……谁与共”句式。例如：“觉来知不是故园月，漂泊天涯谁与共。”通过先扬后抑的手法，先写错觉或梦境，再写醒后的现实与感叹，增强情感的冲击力。
写作应用
“落寞岁寒谁与共”一句适用于表达孤独、无助或缺乏知音的写作场景。在描写独自度过节日、面临困境无人相助或感叹时光流逝无人分享时，引用此句可极大地增强文章的感染力，渲染凄清悲凉的氛围。
关联知识图谱
朱淑真同作者
本词作者，南宋著名女词人，号幽栖居士，工诗词，多抒写个人情感生活。
梅花意象同意象
词中核心意象，象征高洁品格，也是引发词人相思与孤独情感的触发物。
名句 CLASSIC LINES
落寞岁寒谁与共
此句为全词情感升华之眼。以问句作结，将梅花之落寞与词人之孤独融为一体。在寒冷的岁末，梅花独自凋零，词人亦孑然一身，无人共赏寒梅，亦无人共度时光。此句不仅写尽了冬日的萧瑟，更深刻揭示了词人内心深处那份无法排遣的孤苦与凄凉。
标签 TAGS
作者 POET
马子严 生卒年不详
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语58 知识点
二期上线 · 敬请期待