哭建州李员外频

令终归故里,末岁道如初。

旧友谁为志,清风岂易书。

雨坟生野蕨,乡奠钓江鱼。

独夜吟还泣,前年伴直庐。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 追思
创作背景
哭悼李频
本诗为悼念晚唐诗人李频所作。李频曾任建州刺史,卒于任所后归葬故里。此前一年(一说前年),李频与作者郑谷曾同在宫禁值班共事,作者得知其去世归葬的消息后,写下这首哭悼诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言律诗体裁,是唐代近体诗的典型品类。五言律诗定型于初唐时期,全篇共八句,每句五字,要求中间两联严格对仗,全诗遵循统一的平仄押韵规则。五言律诗是唐代文人创作的主流诗歌体裁之一,兼具格律整饬性与内容承载性。
情感 · 解读
本诗核心情感为对亡友李频的深切悼念,既饱含对友人一生坚守正道、清正品格的推崇与赞叹,也抒发了与友人生死相隔的沉痛悲凉,还有对往昔同官共事岁月的深切怀念,情感真挚沉郁,感染力极强。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“令”指李频,他曾任建州刺史,古时尊称地方长官为令。“末岁”指晚年。“志”指记录生平、撰写墓志。“清风”代指高洁的品格。“野蕨”指野外生长的蕨菜。“乡奠”指乡人前来祭奠。“直庐”指古代宫禁中官吏值班的房舍。读者通读时掌握这些字词含义就能顺畅理解全诗内容。
逐句白话释义
第一句的意思是李频去世后归葬故乡。第二句说他晚年依旧坚守正道,品行和当初一样。第三句说旧友离世,谁来为他撰写墓志记录生平呢?第四句说他像清风一样高洁的品格,哪里是容易用文字书写清楚的?第五句是想象雨打坟墓,坟头长出了野生的蕨菜。第六句是说乡里人祭奠他,献上钓来的江鱼。第七句说我独自在夜里吟诗还忍不住哭泣。第八句想起前年我们还一起在宫禁的值班房共事。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者为悼念去世的友人李频所写。全诗先点明友人去世归葬、品行终生高洁的事实,再感慨友人高洁品格难以描摹、无人记述的遗憾,接着想象友人坟前的凄凉场景,最后回忆二人共事的过往,抒发了作者对友人深切的悼念和追思之情。整首诗情感真挚,没有华丽的修饰,读来十分动人。
跨学科 · 是什么
直庐制度历史学
直庐是古代官吏在宫禁中值班时居住的房舍。唐代的直庐设置在大明宫等宫区内,官员轮流在直庐值班,随时听从皇帝的差遣。普通官员没有特殊诏令不能随意进入宫禁,能进入直庐值班是官员身份的象征。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要低沉舒缓,语速放慢,体现出悼亡诗的沉重感。第一二句语速平缓,读出陈述事实的肃穆感。第三四句“谁为志”“岂易书”要加重语气,读出反问的感慨。第五六句语气要放轻,读出想象场景的荒凉感。第七八句语速再放慢,读出回忆过往的悲痛感。每句停顿一次,中间两联对仗处可以稍作停顿。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗中反问句式的用法,用来表达强烈的赞叹或者感慨情绪。仿写的基本结构是:先点明想要赞叹的对象,再用“岂易”加上动作,比如“英雄报国志,汗青岂易书”,用来赞叹英雄的报国志向难以被史书完全记载。仿写的时候要注意前后两句的关联性,前句点明对象,后句用反问强化情感,符合五言的句式结构就可以。
核心名句应用指导
“旧友谁为志,清风岂易书”这句可以用在悼念德高望重的长辈、前辈的文章里,用来赞叹逝者高洁的品格,表达自己的悼念之情。比如写纪念去世的老师的文章时,可以用这句话,表达老师一生清正高洁,品格值得所有人学习,自己对老师的离世感到十分悲痛。也可以用在称赞身边品格高尚的人的文章里,用来形容对方的品格十分高尚,难以用文字完全描述。
关联知识图谱
《李频诗集》人物关联
本诗悼念的对象李频是晚唐著名诗人,《李频诗集》收录了他一生创作的所有诗作。李频的诗风清新自然,多写民生疾苦与山水风光,和郑谷的诗风有相近之处。读者读这首诗的时候可以搭配阅读李频的作品,更能理解本诗中对李频品格的推崇。

名句 CLASSIC LINES

旧友谁为志,清风岂易书
这两句是本诗的核心名句,以反问的句式凸显出友人清正高洁的品格难以用文字完全描摹,也点明了旧友离世后无人为其立传记述生平的遗憾,情感沉郁真挚,被历代诗评家评为悼亡诗中的经典佳句,后世多用来赞叹贤士高洁品格。

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作者 POET

郑谷 约851年-约910年
唐代官员、诗人,芳林十哲成员

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