南昌奇观，最东湖、好景重重叠叠。
谁瞰湖光新佳阁，横挹翠峰嶻辥。
十里芙蓉，海神捧出，一镜何明彻。
鸢鱼飞跃，活机触处泼泼。
容斋巨笔如椽，迎来一记，赢得芳名独。
猛忆泛莲前日事，诗社杯盘频设。
倚看斜阳，檐头燕子，如把兴亡说。
谁迎谁送，一川无限风月。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌念奴娇
情感怀古
创作背景
题咏东湖
此词为宋代词人王义山题咏南昌东湖之作。词中提及“容斋巨笔”，指洪迈（号容斋）曾作《东湖记》，词人因见东湖新阁落成，追忆洪迈文章与前代诗社雅集，触景生情而作。创作时间当在洪迈作记之后，属南宋时期作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作属于宋词体裁，具体词牌为念奴娇。念奴娇词牌源于唐代，至宋代发展为豪放派代表词牌，格律宏大，适宜抒发壮阔情怀。本词通过对南昌东湖景色的描绘，体现了宋词写景抒情的典型特征，在文学史上属于宋代地方风景词佳作。
情感 · 解读
词作核心情感为对东湖美景的赞美与对往昔文人雅集的怀念。上片侧重写景，表达对自然造化的惊叹；下片由景入情，借燕子斜阳抒发兴亡之感，情感由明快转为深沉，体现了登临送别的典型文人情怀。
词牌 · 源流与格律
念奴娇，著名词牌名，得名于唐代天宝年间著名歌女念奴。该调音韵高亢，气势豪迈，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》为其典范之作。本词依此调填词，句式长短结合，韵律铿锵，适合表现开阔的意境与深沉的感慨。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“奇观”指奇特壮丽的景象，文中形容东湖美景令人叹为观止。“瞰”意为从高处往下看，写出了新阁地势之高。“椽”是放在檩上架屋顶的木条，“巨笔如椽”形容文笔雄健。“泼泼”形容充满生机。这些词语准确生动，勾勒出壮丽的湖光山色图。
逐句释义
南昌有奇观，东湖景色层层叠叠。新阁俯瞰湖光，揽翠峰高峻。十里荷花盛开，如海神捧出明镜。鸢飞鱼跃，生机勃勃。洪迈大笔如椽，写下名记。回忆往昔泛舟，诗社聚会频繁。斜阳下燕子呢喃，似在诉说兴亡。谁迎谁送？唯有一川风月。
主旨概括
这首词描绘了南昌东湖的壮丽景色，赞美了自然之美。同时通过回忆洪迈作记和诗社雅集，表达了对往昔文人生活的怀念。最后借燕子诉说兴亡，抒发了对历史变迁的感慨，情感真挚深沉。
跨学科 · 是什么
地理环境地理学
南昌东湖位于城市中心，水域广阔。词中“重重叠叠”既描写了湖面波光粼粼的景象，也暗示了东湖周边地形起伏、景观层次丰富的地理特征。作为典型的城市湖泊，东湖调节了局部气候，造就了宜人的风景。
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读写应用
诵读指导
诵读上片时，语调应高昂明快，展现东湖美景的壮丽与生机，“重重叠叠”需读出层次感。下片转入回忆与感慨，语速宜稍缓，“如把兴亡说”一句应读出沧桑感。全词押入声韵，韵脚短促有力，需读出顿挫之感。
句式仿写
可仿写“倚看斜阳，檐头燕子，如把兴亡说”一句，运用拟人手法，借景物表达情感。例如：“静听秋雨，窗前落叶，似诉离别情。”通过景物描写赋予其人的动作与情感，增强语言的表现力。
写作应用
“倚看斜阳，檐头燕子，如把兴亡说”可用于描写历史遗迹、感慨时光流逝或表达对世事变迁的思考。在写景散文或议论文中，可作为引出历史典故或抒发议论的过渡句，增加文章的文化底蕴与思想深度。
关联知识图谱
宋代词人同作者
本词作者，南宋时期文学家，有《稼村类稿》传世。
容斋人物关联
字景庐，号容斋，南宋著名文学家，词中提及的“容斋巨笔”即指其作《东湖记》。
名句 CLASSIC LINES
倚看斜阳，檐头燕子，如把兴亡说。
此句借檐头燕子在斜阳中呢喃，拟人化地诉说历史兴亡。以小见大，将自然景象与历史沧桑感巧妙融合。
标签 TAGS
作者 POET
王义山 1214年-1287年
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