送举子下第东归

夫子道何孤,青云未得途。

诗书难舍鲁,山水暂游吴。

野绿梅阴重,江春浪势麤。

秣陵兵役后,旧业半成芜。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感劝慰 · 惜别
创作背景
晚唐长安送别落第举子
本诗为晚唐诗人郑谷在长安创作。唐代科举考试于长安举办,落第举子要返回江东故里,郑谷作此诗为其送别。当时秣陵(今南京)一带刚经历藩镇战乱,民间田产多有荒废,是本诗创作的直接时代背景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的五言律诗。全诗共八句,每句五字,中间颔联、颈联严格对仗,符合近体诗格律规范。五言律诗成熟于初唐,是唐代文人创作的主流诗歌体裁之一,在唐代科举考试中也常作为应试诗体裁使用。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是对科举落第举子的惋惜与宽慰,劝慰友人不必因一时失意消沉。第二层是对晚唐战乱背景下百姓民生凋敝的深切慨叹,将个人命运与时代苦难紧密绑定,情感沉郁厚重。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
下第指科举考试落第,是唐代常用的表述。鲁指孔子的故乡鲁国,这里代指儒家文脉与诗书传承。吴指现在的长江下游江南一带,是举子的故乡所在。秣陵是南京的古称,是举子故乡的核心城市。麤是“粗”的异体字,这里形容江水浪势浩大。旧业指举子家的田产家业。青云在古诗中常用来代指仕途通达。
逐句白话释义
第一句意思是先生您的道路为什么这么孤单。第二句意思是还没有找到通往仕途青云的路径。第三句意思是您难以舍弃诗书儒家的传承。第四句意思是暂时回到江南故乡游览山水排遣失意。第五句意思是野外一片翠绿,梅树的树荫浓重。第六句意思是春天的江面上浪势浩大汹涌。第七句意思是秣陵经历过战乱兵役之后。第八句意思是您家的旧有田产大半已经荒芜。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人为落第返乡的举子写的送别诗。开篇点明了友人科举落第的失意处境,中间既劝慰友人可以借山水排遣情绪,又描述了友人返乡路上的春景,最后点明了友人故乡刚经历战乱、家业荒芜的境况,既表达了对友人的同情和宽慰,也抒发了对晚唐战乱导致民生凋敝的感慨。
跨学科 · 是什么
鲁、吴、秣陵地理位置地理学
诗句中提到的鲁对应的是现在的山东省南部一带,是先秦儒家文化的发源地。吴对应的是现在的江苏省南部、浙江省北部、上海市一带,是唐代江南经济文化的核心区域。秣陵对应的是现在的江苏省南京市,是唐代江南地区的重要城市,也是历史上多个朝代的都城。三个地点自北向南分布,恰好对应举子从长安返乡的路线。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言律诗,每句按照2-3的节奏断句,比如“夫子/道何孤,青云/未得途”。诵读的时候首联语气要略带惋惜,颔联语气要放平缓带宽慰感,颈联可以稍微提高语调表现春景的开阔,尾联语气要放沉,读出对乱世的慨叹之感。整体诵读速度要放缓,不需要太大的情绪起伏。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗颔联“诗书难舍鲁,山水暂游吴”的对偶句式进行仿写。仿写的时候要注意前后两句字数相同,词性相对,内容上一个对应精神追求,一个对应现实行动。比如可以仿写“琴书常伴侧,风月好登楼”,既符合对偶规范,也能表达出相似的意境。
核心名句日常写作应用
“诗书难舍鲁,山水暂游吴”这句可以用在很多日常写作场景中。比如写毕业返乡的文案,可以用这句表达自己虽然要离开求学的地方返乡,但不会放弃自己的理想追求。也可以用在失意时自我鼓励的随笔中,表达暂时的休整是为了更好的出发。还可以用在旅行相关的文案中,表达一边坚守理想一边享受生活的状态。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首都是唐代文人送别士人远行的经典诗作,都突破了传统送别诗只写离愁别绪的局限,融入了对友人的宽慰与积极的价值引导。《送杜少府之任蜀州》是初盛唐的作品,情感更为昂扬,本诗是晚唐的作品,情感更为沉郁,二者共同体现了唐代送别诗的多元风貌。

名句 CLASSIC LINES

诗书难舍鲁,山水暂游吴。秣陵兵役后,旧业半成芜
这四句是本诗的核心名句,前两句对仗工整,既点明了举子的儒家底色,又饱含宽慰之意。后两句以白描手法写战乱后的故土凋敝,突破了传统送别诗的情感边界,具有鲜明的晚唐现实主义特征,历来被唐诗选本收录。

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作者 POET

郑谷 约851年-约910年
唐代官员、诗人,芳林十哲成员

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