天仙子

天仙子·柳色披衫金缕凤

柳色披衫金缕凤,纤手轻拈红豆弄,翠蛾双敛正含情。

桃花洞,瑶台梦,一片春愁谁与共。

基础信息 BASIC

体裁词 · 小令
词牌天仙子
情感思友
创作背景
五代后蜀花间派创作语境
本词为五代中原词人和凝所作,后被后蜀赵崇祚收入《花间集》。和凝历仕中原诸朝,其闺情词创作与西蜀花间派宴饮唱和无关,具体创作时间难以确考,约在五代前期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于五代花间派词作,体裁为单调小令。花间词是五代西蜀地区形成的词派,多以闺情、宴乐为创作主题,辞藻绮丽,意象精美,是早期词体成熟的重要代表,在词史上占据承前启后的地位。
情感 · 解读
核心情感为独处闺中的少女春日怀人的孤寂愁绪,包含对美好爱情的向往、无人倾诉的怅惘两层情感肌理,历代主流解读均认同其为花间派闺情词的典型代表。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
金缕凤指用金色丝线绣成的凤凰纹样。红豆是古代象征相思的植物种子。翠蛾是对女子眉毛的美称,古代女子用青黑色颜料画眉,形状像蛾的触须。桃花洞是神话里仙女居住的洞府。瑶台是神话中神仙居住的玉石台阁。弄指把玩。敛指皱起。大家可以结合语境理解这些词语的含义,不用记忆生僻用法。
逐句白话释义
第一句写少女穿着柳绿色的衣衫,上面绣着金线织成的凤凰图案。第二句写她纤细的手指轻轻捏着一颗红豆把玩。第三句写她的双眉微微皱起,脸上正含着脉脉温情。第四第五句是她的联想,自己就像住在桃花洞的仙女,做着一场瑶台遇仙的美梦。最后一句写她满溢的春愁,不知道能和谁一起分担。所有释义都是直白翻译,没有额外引申。
核心主旨与内容概括
这首词刻画了一位春日独处的闺中少女形象,通过描写她的服饰、动作、神态,展现了她对美好爱情的向往,以及无人理解、无人倾诉春愁的孤寂怅惘之情。整体内容贴近古代闺阁女子的日常情态,情感真挚细腻,没有复杂的深层隐喻,普通读者都能直观感受到词作传递的情绪。
跨学科 · 是什么
红豆的生物学属性与文化寓意植物学
诗句中提到的红豆一般指相思子,是豆科相思子属的植物种子,种皮大部分为鲜红色,色泽光亮耐久。它在古代中国就被赋予了相思的文化寓意,普通人常用它来寄托对爱人、亲友的思念之情。它还有其他品种,部分品种的种子有毒,不能食用。大家日常见到的装饰用红豆大多是无毒的海红豆品种。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本词时整体节奏要舒缓轻柔,符合闺情词的婉约基调。第一句“柳色披衫金缕凤”语速稍慢,突出服饰的华美。第二句“纤手轻拈红豆弄”读“轻拈”两个字时语气要放软,体现动作的细腻。第三句“翠蛾双敛正含情”语气放缓,带出温柔的情绪。最后三句“桃花洞,瑶台梦,一片春愁谁与共”语速逐渐放慢,最后“谁与共”三个字拖长音,带出怅惘的情绪。大家可以多练习几遍,找到合适的语气节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“[意象]+[动作]+[情绪]”的句式结构。比如可以写“素手轻托梨花盏,眉尖微蹙正凝思”,先写人物的动作细节,再点出人物的情绪状态。也可以写“竹影摇窗风暗度,小立阶前正忆人”,先写环境意象,再写人物的动作和情绪。仿写时不用追求辞藻华丽,把动作和情绪对应起来就可以。大家可以结合自己的生活场景多尝试。
核心名句写作应用
“一片春愁谁与共”这句可以用在表达孤独、无人理解的情绪的写作场景中。比如写思念远在外地的朋友时可以用:“看着窗外飘飞的杨花,我忽然想起古人那句‘一片春愁谁与共’,此刻的心事,也不知道远在千里之外的你能不能懂。”也可以用在描写春日独自出游的随笔里:“沿着湖边走了半圈,风里都是海棠的香气,可惜身边没有同游的人,真应了那句‘一片春愁谁与共’。”应用时不用改动原句,直接嵌入语境就很自然。
关联知识图谱
皇甫松《天仙子·晴野鹭鸶飞一只》同词牌
两首作品同属《天仙子》词牌正体,都是单调三十四字六句五仄韵的格律结构,都是唐代到五代时期的早期词作,对后世《天仙子》词牌的创作范式有奠定作用。普通读者可以对比阅读两首作品,感受早期小令的风格特点。
王维《相思》同意象
两首作品都用红豆作为相思情感的载体,王维的诗是唐诗中红豆意象的经典代表,本首词是五代词中红豆意象的典型应用,都对后世红豆相思寓意的固化起到了推动作用。大家可以结合两首作品理解红豆意象的文化内涵。

名句 CLASSIC LINES

桃花洞,瑶台梦,一片春愁谁与共
该句以仙境意象具象化抽象春愁,含蓄空灵。

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作者 POET

和凝 898年-955年
五代宰相、花间派词人

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