捣练子

捣练子,赋梅芳。

柳绿桃红谩点妆。

试问仙标横竹外,敢同高节伴冰霜。

基础信息 BASIC

词牌捣练子
情感托物言志
创作背景
创作背景
本首《捣练子》作者不详,具体创作时间与历史事件亦无权威史料记载。学界普遍认为此乃宋人咏梅之作,借梅花之高洁以寄托文人雅士的道德追求与人格理想。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此为词牌名,原为唐代教坊曲,后演变为词牌。单调二十七字,五句三平韵,体式短小精悍。本词严格遵循正体格律,句式整齐,音韵和谐,属于小令范畴。
情感 · 解读
词作通过对梅花形象的描绘,赞美其凌寒独开、高洁坚贞的品格。借梅自喻,表达了作者不随波逐流、坚守高节的人生志向,情感基调高雅脱俗。

基础解读 READING

语文核心知识
“谩”字意为徒然、空自。在此处用以强调柳绿桃红的色彩虽然艳丽,但在梅花的高洁面前,只是徒劳的装饰,突显梅花的超凡脱俗。
仙标
“仙标”指超凡脱俗的风度或品格。此处用来形容梅花,赞美其像神仙一样高洁、不同流俗的气质。
白话释义
词牌名为《捣练子》,以此赋写梅花的芬芳。柳树的翠绿和桃花的嫣红,不过是徒劳的涂脂抹粉。试问那竹外横斜的梅花有着怎样的仙风道骨,它敢于同高尚的气节相伴,傲立于冰雪风霜之中。
核心主旨
这首词通过赞美梅花在冰霜中绽放的高洁形象,表达了作者对高尚品格的追求。词中以桃柳的艳俗反衬梅花的清高,歌颂了不畏严寒、坚守节操的君子之风。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
“柳绿桃红”描绘了春季植物的生长状态。柳树发芽变绿,桃花盛开变红,这是植物随季节气候变化而产生的物候现象,反映了自然界春意盎然的景象。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调宜舒缓沉稳。首句轻起,次句“谩”字重读以示轻蔑,第三句“试问”带出探究语气,末句“敢同”二字铿锵有力,展现梅花的傲骨。
句式仿写
可仿写“试问……,敢同……”句式。例如:“试问青松悬崖上,敢同风雨斗苍穹。”通过设问与对比,增强语言气势,表达坚定的信念。
写作应用
“敢同高节伴冰霜”一句可用于描写人物品质。在写作中,当需要表现一个人在困境中坚守原则、不屈服于压力时,可引用此句作为论据或抒情载体。
关联知识图谱
岁寒三友同意象
梅花与松、竹并称“岁寒三友”,均象征坚韧不拔的品格,常在文学作品中共同出现。

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作者 POET

无名氏

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